Общие положения. Проектирование детской площадки только на первый взгляд может показаться очень

Проектирование детской площадки только на первый взгляд может показаться очень простым. Специфическая детская аудитория и связанные с ней определенные требования к пространственным, планировочным, функциональным и иным качествам данного рода объектов ставят перед проектировщиком разносторонние задачи.

Детские игровые пространства являются неотъемлемой составляющей территорий жилых районов, городских и районных парков и скверов, а также участков детских учреждений разного типа.

Существует три основных вида игровых пространств, которые характеризуются их величиной и уровнем сложности. Это игровые площадки, игровые комплексы и игровые парки.

Детская игровая площадка – это место, предназначенное для игры и общения детей, небольшое по площади (от 250 м² до 1800 м²), являющееся либо самостоятельным элементом среды, либо входящее в состав более крупных игровых пространств.

Цели задания на проектирование можно выделить следующие:

- изучение принципов пространственной организации детской игровой площадки с учетом требований к игровому пространству и оборудованию;

- изучение принципов проектирования городской среды средствами ландшафтного и дизайнерского проектирования.

В связи с этим в процессе проектирования решаются такие задачи:

- предпроектный анализ: выбор места проектирования, анализ градостроительной ситуации, влияющей на проектирование;

- создание схемы функционального зонирования;

- разработка выразительного архитектурного и художественного образа с учетом детского восприятия и оценки окружающей среды (воспитательная функция);

- подбор материалов и конструктивных решений (учет безопасности и нормативных требований по проектированию и эксплуатации оборудования детских игровых площадок);

- решение вопросов ландшафта и дизайна: использование микрорельефа, озеленение, освещение, малые формы и т.п.

- колористическое решение детской площадки, во взаимосвязи с окружающей средой и с учетом детского восприятия и оценки цвета.

Детская площадка — место, предназначенное для игры детей, преимущественно дошкольного возраста: младший возраст 3 – 4 года, средний – 4 – 5 лет, старший – 5 – 6 лет и подготовительный – 6 – 7 лет. Помимо детей- дошкольников можно выделить еще группу младших школьников – 7 – 11 лет и подростковую – 11 – 14 лет. Характер игры для каждой из групп отличается друг от друга.

В зависимости от содержания, детские площадки делятся на:

- детская площадка для конкретной возрастной группы;

- универсальная детская площадка, включающая в себя модули для разных возрастов.

В государственных нормах имеется положение о том, что “групповые площадки детей дошкольного возраста допускается проектировать специализированными и тематическими.

Специализированные площадки:

- для игр с песком и водой;

- для игр строительным материалом;

- для сюжетно-ролевых игр;

- для подвижных игр;

- для тихих творческих игр и занятий;

- с крупноразмерными подвижными игрушками.

Тематические площадки: "Транспортная", "Театральная", "Строительная", "Приключенческая", "Зоологическая", "Сказочная", "Усадьба" и т.п.”

Игра для детей не только отдых и развлечение, но и первая школа жизни, труда, дружеского общения с людьми. Таким путем они познают мир, вырабатывают характер, приобретают ценнейшие навыки и качества, которые понадобятся в жизни. Особенно много дети играют на воздухе. Чтобы сделать эти игры интересными и полезными, придать им организованный характер, надо создать необходимые условия.

При создании игровой зоны необходимо учитывать все факторы развития детей: и чувственное восприятие, и двигательную активность. Среди прочего, важно, чтобы игра сопровождалась не только заинтересованностью, но и проходила с максимальной пользой для детского здоровья. Результатом будут укрепленные мышцы, развитый глазомер, несомненно, улучшенная координация движений, развитое чувство равновесия и ориентации в пространстве, растущая познавательная активность. Яркие цвета, как один из важнейших факторов развития, привлекут не только детей младшего возраста, но и повлияют на настроение дошкольников и учащихся начальных классов.

Поскольку с детьми не всегда могут находиться взрослые, все элементы оборудования должны быть устроены так, чтобы дети могли ими пользоваться самостоятельно. Поэтому они должны быть просты, доступны каждому ребенку и абсолютно безопасны.

Дата добавления: 2015-07-11