Читайте также:
|
А) сокращение длительности и числа уроков
Б) динамическая пауза после 2-3 урока
В) дневной сон
Г) отсутствие заданий на дом и оценок в баллах
Д) использование игрового и наглядного метода обучения
Е) удлинение перемен и каникул
Ж) дополнительная каникулярная неделя в третьей четверти
Тема занятия: Гигиена учебных занятий в школе (2 часа)
Значение изучения темы: заключается в реализации знаний и умений по исследованию работоспособности и функционального состояния центральной нервной системы детей в профессиональной деятельности врача.
Цель занятия:
а) Цель изучения темы: ознакомление с наиболее доступными в практике работы школьного врача методиками исследования работоспособности и функционального состояния центральной нервной системы (ЦНС) детей, а также гигиеническими требованиями к составлению школьного расписания и к школьной мебели.
б) Учебная цель занятия: научить производить определение и оценку степени утомления ЦНС детей в процессе учебных занятий, правильно подбирать мебель и рассаживать учащихся в классе.
Воспитательные задачи изучения темы:
· развитие у студентов мышления профилактической направленности;
· развитие гигиенической культуры студентов;
План изучения темы:
1.Проверка исходного уровня знаний – 20 мин.
· Виды деятельности и детей и подростков. Нормирование.
· Утомление. Усталость.
· Физиологические методики определения работоспособности учащихся.
· Переутомление, его профилактика. Сон, его физиологическая сущность.
· Физиолого-гигиенические основы режима дня.
· Динамический стереотип.
· Гигиенические рекомендации к организации учебного процесса в дошкольных, школьных учреждениях.
· Гигиенические требования к мебели и оборудованию детских учреждений. Подбор и размещение.
· Требования к учебным пособиям и техническим средствам обучения, к детским игрушкам.
· Гигиенические основы компьютеризации обучения.
2.Практическая работа – 40 мин.
Оценка работоспособности и функционального состояния ЦНС школьников. Гигиеническая оценка школьного расписания.
Задание студентам:
1. Освоить некоторые физиологические методики, применяемые для оценки функционального состояния ЦНС и работоспособности детей и подростков.
2. Оценить функциональное состояние ЦНС и работоспособность школьника по предлагаемым задачам.
3. Дать оценку школьного расписания (по ранговой шкале трудности) в соответствии с динамикой дневной и недельной работоспособности учащихся.
4. Оценить динамику работоспособности студентов на занятии с помощью корректурной пробы.
5. Решить задачи по подбору мебели для учащихся и правильному рассаживанию учеников в классе.
3.Подведение итогов (итоговый тестовый контроль)– 15 мин.
4.Задание на следующее занятие – 5мин.
Основные понятия и положения темы
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 161 | Нарушение авторских прав