Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Оценка работы учащихся



Читайте также:
  1. I. Задание для самостоятельной работы
  2. I. Задания для самостоятельной работы
  3. I. Задания для самостоятельной работы
  4. I. Задания для самостоятельной работы
  5. I. Задания для самостоятельной работы
  6. I. Задания для самостоятельной работы
  7. I. Задания для самостоятельной работы

 

Существующая пятибалльная система оценки учебной деятельности имеет ряд существенных недостатков, которые являются серьезной причиной снижения результативности в работе учащихся:

1. Эта система содержит элементы наказания, а значит, принуждения. За что наказывается ученик плохой оценкой? Чаще всего за ошибки, допущенные в работе, но они неизбежны и естественны, тем более при бездумном заучивании, а, следовательно, ненаказуемы.

Ученик наказывается плохой оценкой за то, что предложенная учителем работа не соответствует особенностям его мышления. Примеры уже приводились: ученику с развитым образным мышлением очень трудно, а порой и невозможно решить задачу абстрактного содержания и наоборот. В этих случаях ученик оказывается «без вины виноватым», не говоря уже о злоупотреблениях со стороны учителя возможностью наказать ученика плохой оценкой.

2. Эта система не способна отразить индивидуальность ученика в работе и, значит, необъективна.

3. Не оценивает, не поощряет активность учащихся в работе.

4. Не стимулирует непрерывный рост учебной деятельности. Получив отличную оценку, содержание которой у разных учителей разное, ученик не видит смысла в дальнейшем совершенствовании своей работы.

5. Выставление четвертных, годовых оценок --- это не приближение к истине, а доведенное до предела уравнивание и обезличивание ученика в работе.

– Не вы первый, не вы последний, кто недоволен пятибалльной системой, а предложить что-то взамен…

Я и предложил[12] и использовал ее с 1986 года совместно с пятибалльной, что обусловлено особенностями школьной отчетности. Эта балльная система дала хорошие результаты. Активность учащихся повысилась, возрос интерес к учебе, исчезло чувство страха, у части учащихся удалось ликвидировать психологический барьер неверия в свои способности.

 


Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)