Читайте также:
|
Одна из основных характеристик силы нервной системы - способность нервных клеток больших полушарий выдерживать более или менее длительное и концентрированное возбуждение, не переходя в тормозное состояние. Эта способность и была использована в качестве индикатора силы в мыслительно-речевой деятельности. Исследователей интересует при использовании этих тестов не сам по себе уровень сформированности у испытуемых умения совершать подобные мыслительные операции, а динамика их работоспособности во время решения этих заданий. Мыслительные операции выполняют роль интеллектуальной нагрузки и активизируют второсигнальную деятельность. Методики следующие: “ Исключение ”, “ Образование аналогий ”, “ Ассоциативный эксперимент ”. Методики рассчитаны на любой возраст, начиная с 14-ти лет.
Методика “Исключение”. Это набор заданий, каждое из которых состоит из пяти слов. Дается инструкция: четыре из пяти слов в каждом задании - однородные понятия и объединены по одному общему признаку, а одно слово - лишнее (выпадает из классификации). Нужно его назвать. Время на задание ограничено. Сначала идет несколько тренировочных заданий, а после остальные. Каждое отдельное задание решается 10 сек. Дается пять бланков по 35 заданий в каждом. Показатель динамики работоспособности - отношение времени выполнения заданий на последнем бланке ко времени выполнения задания на первом бланке.
ПРИМЕРЫ: 1) Лошадь; петух; баран; корова; коза. 2) Слива; яблоня; клен; крыжовник; смородина.
Методика “Образование аналогий”. Это набор заданий, каждое из которых состоит из трех слов. Слева - пара слов - образцов, а справа - одно слово, которому нужно самостоятельно подобрать пару. Инструкция: предлагается три слова. Между словами в левой половине бланка существует определенная связь. Вы должны к слову, стоящему в правой части бланка, подобрать такое, где существовала аналогичная, та же самая связь. Вы должны назвать его. После этого приступите к следующему заданию. Время ограничено. Если не успели решить, то по сигналу психолога переходите к следующему. Читать про себя, вслух называть только искомое слово (так же и в предыдущих тестах). Каждое задание решается 5 сек. Задание на 5 бланках по 40 заданий на каждом. Показатели динамики служат отношение времени выполнения заданий на последнем бланке ко времени выполнения на первом бланке.
ПРИМЕР: 1) птица - летать; змея -…; 2) платье - портной; туфли -…; и т.д.
Способы проверки методик на надежность и валидность. Надежность проверяется двумя способами: 1) вычисляется коэффициент надежности, отражающий однородность методик через применение метода “расщепления” на четные и нечетные задания. Коэффициенты надежности имеют следующие величины: а) “Исполнение инструкций”: -0,86р>0,001; б) “Код”:
-0,89>0,001; в) “Исключение”: -0,88р>0,001; г) “Образование аналогий”:
-0,87р>0,001; д) “Ассоциативный эксперимент”: -0,61р>0,001. 2) вычислялся коэффициент стабильности исследуемых психофизиологических свойств. Результаты: а) (последовательность методик та же) -0,92р>0,001;
б) 0,70р>0,001; в) 0,61>0,005; г) 0,60>0,005; д) 0,61р>0,005.
Валидизация методик проверялась по двум направлениям: 1) выявлялась теоретическая валидность методик путем сопоставления новых методик с результатами референтных индикаторов, имеющих тот же типовой смысл; 2) определялась прагматическая валидность путем сопоставления результатов методик с внешними критериями (прием валидности по одновременности, или субъективный критерий, - оценка испытуемым самого себя по специальной анкете и т.д.).
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 122 | Нарушение авторских прав