Тема 1. 1 психодиагностика как наука

Макетный образец учебно-методического пособия

по дисциплине «Основы психодиагностики»

(Составитель доцент С.Е. Покровская)

Содержание

Предисловие

Программа учебной дисциплины «Основы психодиагностики»

Глава 1. Общая психодиагностика

1.1 Психодиагностика как наука

1.2 История развития и современное состояние психодиагностики

1.3 Общие методологические основы психодиагностики

1.4 Методы психодиагностики и их классификация

1.5 Малоформализованные методы в психодиагностике

1.6 Формализованные методы. Тестология

1.7 Психометрические основы психодиагностики

1.8 Психодиагностический процесс

Глава 2. Диагностика психического развития ребенка

2.1 Диагностика психического развития ребенка младенческого возраста

2.2 Диагностика психического развития ребенка дошкольного возраста

2.3 Диагностика психического развития младшего школьного возраста

Глава 3. Диагностика психического развития подростка и юноши

Глава 4. Диагностика психического развития взрослого

Вопросы для самоконтроля

Список основной литературы

Список дополнительной литературы

Приложение (психодиагностические методики)

Программа учебной дисциплины «Основы психодиагностики»

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

		Количество часов
		Аудиторные
№ раздела, темы	Название разделов и тем	Всего	Лекции	УСРС лекции	Семинарские	УСРС семинарские	Лабораторные	УСРС лабораторные
	2 семестр
	Общая психодиагностика
1.1	Психодиагностика как наука
1.2	История развития и современное состояние психодиагностики
1.3.	Общие методологические основы психодиагностики
1.4	Методы психодиагностики и их классификация
1.5.	Малоформализованные методы в психодиагностике
1.6	Формализованные методы. Тестология
1.7.	Психометрические основы психодиагностики
1.8	Психодиагностический процесс
1.9.	Качественные методы исследования
	3 семестр
	Диагностика психического развития ребенка
2.1.	Методологические основы и технологии оценки психического развития ребенка
2.2.	Диагностика психического развития детей младенческого возраста
2.3.	Диагностика психического развития детей раннего возраста
2.4	Психодиагностическая работа с детьми дошкольного возраста
2.5	Методы готовности детей к обучению в школе
2.6	Психодиагностическая работа с детьми младшего школьного возраста

	4 семестр
	Диагностика психического развития личности в подростковом и юношеском возрасте
3.1	Особенности психодиагностических исследований подростков и юношей
3.2	Психодиагностика индивидуально–типологических и характерологических особенностей личности
3.3	Многофакторная диагностика структуры личности
3.4	Психодиагностика эмоционально-волевой сферы личности
3.5	Психодиагностика мотивационно-потребностной сферы и направленности личности
3.6	Диагностика сознания и самосознания
3.7	Диагностика познавательной сферы подростков и юношей
3.8	Диагностика межличностных отношений
4.	Диагностика психического развития личности взрослого
4.1	Комплексная оценка структурных компонентов личности взрослых людей
4.2.	Психодиагностика общих и специальных способностей
4.3.	Диагностика эмоционально-волевой и мотивационной сфер личности
4.4.	Диагностика психических состояний личности
4.5	Психодиагностика личности в системе общественных отношений
4.6.	Диагностика в профессиональной деятельности
4.7	Компьютерная психодиагностика
	Всего по курсу					–

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ 1 «ОБЩАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА»

ТЕМА 1.1 ПСИХОДИАГНОСТИКА КАК НАУКА

Предмет психодиагностики как научного знания. Психодиагностика –наука о способах распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека. Распознавание и измерение психологических свойств личности и особенностей интеллекта методами психодиагностики. Связь психодиагностики с предметными областями психологической науки: общей психологией, медицинской, психологией развития, социальной психологией и др. Связь психодиагностики с дифференциальной психометрией – наукой, разрабатывающей требования к измерительным психодиагностическим методам. Требования адаптации методов, интерпретации полученных данных, к процедуре разработки методов, применению математического аппарата для анализа получаемых данных. Основные понятия психодиагностики: диагностика, диагностическая категория, диагностические признаки, психологическое тестирование, психологический диагноз, психологический прогноз, интерпретация и др.

Современные тенденции развития психодиагностики. Цели и задачи современной психодиагностики, ее структура. Номотетический и идеографический подходы в психодиагностике.

Дата добавления: 2015-07-10