|
Читайте также: |
Таблица 5.
| № Темы дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Философия | Русский язык и культура речи | История мировой культуры | История отчечественной культуры | Мифология | Экономика | История общественно-политической мысли | Основы предпринимательской деятельности | археология | Конфликтология | Историческое краеведение | Историческое регионоведение | Историческая антропология | История материальной цивилизации | Информатика | Математические методы в исторических исследованиях | История России | История древнего мира | история средних веков | этнопсихология | психология и педагогика | источниковедение | этнология |
| Модуль 1 | |||||||||||||||||||||||
| + | - | + | - | - | - | - | - | + | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | + | + | |
| + | + | - | + | + | - | + | - | + | + | - | - | + | + | - | - | - | + | - | + | + | - | + | |
| + | - | + | + | - | - | + | - | + | + | + | + | + | - | + | - | - | - | - | - | - | + | - | |
| + | - | + | + | + | - | + | - | + | + | + | + | + | - | - | - | - | - | - | + | - | + | + | |
| Модуль 2 | |||||||||||||||||||||||
| + | + | + | + | - | - | + | - | + | + | - | - | + | - | - | - | - | - | - | - | + | - | + | |
| + | + | - | - | + | - | - | - | + | + | - | - | + | - | - | - | - | - | - | + | + | - | + | |
| + | + | - | + | - | - | - | - | + | + | - | - | + | - | + | - | - | - | - | - | + | - | + | |
| - | + | + | - | - | + | - | + | + | + | + | + | + | - | - | - | - | - | - | - | + | - | + | |
| модуль 3 | |||||||||||||||||||||||
| + | + | + | - | + | + | - | - | + | + | - | - | + | + | - | - | - | + | + | - | + | + | + | |
| + | + | + | - | - | + | - | + | - | + | - | - | + | + | - | - | - | - | + | - | + | - | + | |
| + | - | + | - | + | - | - | - | - | + | + | - | + | + | + | + | + | - | + | - | - | - | + | |
| - | + | + | + | + | + | + | - | - | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | - | + |
Содержание дисциплины
Первой содержательной линией учебного предмета «ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО» являются коммуникативные умения (выступления перед аудиторией, научный спор, обсуждение), второй – теоретические знания о самом древнем периоде истории человечества, третьей - социокультурные знания и умения. Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебной дисциплины.
Студент получает навыки выступления, дискуссии, рецензии, а также овладевает методами самостоятельной работы со специальной литературой в текстовой, видео- и электронной формах с целью получения профессиональной информации. Программа охватывает различные аспекты происхождения и развития человека, общества и культуры, необходимые для понимания дальнейшего материала последующих исторических, социологических, культурологических курсов. А также формирует мировоззрение современно человека для жизни в мультикультурном пространстве, для правильной оценки разных этнокультурных ситуаций современности.
Теоретическая компетенция предусматривает овладение знаниями следующих основных проблем: понятие «первобытность»; место раннего этапа в человеческой истории; каким образом, где и в каких формах протекало выделение человека из животного мира, как выглядели, жили и работали первые люди, как возникли общины, семьи, брак, народы, системы управления, по каким причинам и в каких условиях происходили основные технические изобретения и их заимствование, миграции, войны. Как и почему возникли социально-стратифицированные общества, почему имело место многообразие форм управления и общежития. От студентов требуется усвоение основных феноменов, фактов, явлений, хронологии истории первобытности: изучение основных теорий происхождения человека, сознания, речи, творческой деятельности, обществ, ознакомление со специальной литературой по истории первобытного общества.
Освоение курса проходит посредством изучения нижеперечисленных тем программы.
Тема 1. Введение. Предмет и объект истории первобытного общества. Источники и периодизации истории первобытного общества.
Тема 2. Историография истории первобытного общества
Предыстория научного изучения первобытного прошлого человечества. Становление истории первобытного общества как науки. Формирование основных научных направлений в науке: Эволюционизм и неоэволюционизм. Исторический материализм. Диффузионизм. Культурный релятивизм. Французская социологическая школа. Психологические школы. Функционализм. Структурализм.
Тема 3. Антропогенез.
Формирование и основные компоненты современной теории антропогенеза.Место человека в животном мире и биологической классификации. Экологические условия и время начала эволюционного процесса к формированию человека. Ископаемые человекообразные обезьяны. Критерии различия людей и животных. Ближайшие предки человека и проблема прародины человечества. Австралопитек, парантроп, человек умелый. Систематика ископаемых гоминид. Места находок древнейших гоминид. Архантроп и его виды. Палеоантроп, его локальные группы. Проблема неандертальской стадии. Проблемы происхождения, расширения ойкумены и формирования расовых особенностей неоантропов. Время возникновения homo sapiens и его морфологические особенности. Теории моно- и полицентризма.
Тема 4. Начальные этапы социо - и культурогенеза
Проблемы реконструкции праобщины. Система доминирования в стаде. Развитие коллективизма. Половые отношения в стаде. Система табу. Естественный и грегарный отбор. Возникновение мышления и речи. Зарождение иррациональных представлений.
Тема 5. Раннепервобытная община
Причины возникновения, отличительные черты родовой организации. Дуальная экзогамия и причины ее возникновения. Кровное родство. Проблема материнского рода. Структура общества. Социально-экономическая и потестарная организация раннепервобытной общины. Организация труда и распределения. Имущественные отношения. Социальные нормы поведения. Принцип народовластия. Основные черты лидерства. Семейно-брачные отношения в раннепервобытной общине. Понятия семьи брака. Групповой брак, его формы. Пережитки группового брака. Традиции воспитания детей.
Тема 6. Первобытные мышление и культура
Рациональные знания. Особенности первобытного мышления. Полезные знания в различных областях природоведения, зачатки знаний в физике, химии, медицине, арифметике. Архаичные способы передачи информации. Происхождение и древнейшие формы изобразительного искусства. Открытие палеолитического искусства. Теории происхождения изобразительной деятельности. Изобразительные формы, сюжеты и образы. Семантика орнамента. Значение искусства каменного века. Система религиозных представлений раннепервобытного общества. Анимизм. Понятие души. Тотемизм. Магия промысловая, вредоносная, военная, любовная, лечебная, магия погоды. Фетишизм.
Тема 7. Позднеродовая община земледельцев и скотоводов
«Неолитическая революция». Происхождение и ранние формы земледелия. Проблемы доместикации животных и развития скотоводства в рамках первобытного прошлого человечества. Хозяйство и материальная культура мотыжных земледельцев-скотоводов. Хозяйство и материальная культура высших рыболовов и охотников Севера Евразии и Америки. Социально-экономическая и потестарная организация позднеродовой общины. Социальные и демографические последствия «неолитической революции». Появление избыточного продукта, общественного разделения труда, дарообмен. Престижная экономика. Племенная, родовая и индивидуальная собственность. Социальные объединения: кланы, линиджи, возрастные классы, мужские дома. Институты интеграции людей. Территориальные формы расселения. Мононормы. Семейно-брачные отношения в позднеродовой общине. Линейно-степенное родство, его термины. Филиация. Укрепление парного брака. Развитие брачной церемонии. Полигамия и ее виды, пережитки группового брака. Система первобытного воспитания.
Тема 8. Предпосылки разложения первобытного общества
Возникновение металлургии и становление ремесла. Внедрение в производство металла. Роль изделий из металла в развитии земледелия и скотоводства, формировании номадизма. Роль ирригационного земледелия в возникновении древних цивилизаций. Появление колесного транспорта. Специфика развития различных ландшафтных зон. Возникновение парцеллярного труда, прибавочного продукта. Особенности обмена.
Тема 9. Экономика и социальные отношения в вождествах и ранних государствах
Возникновение частной собственности. Этапы ее развития. Сегментация общины. Становление классов. Социальная стратификация и возникновение неравенства. Ранние формы эксплуатации. Возникновение государства и права. Грабительские войны и их влияние на общественную организацию. Племя и союз племен. Понятие «военной демократии». Военно-иерархические общества. Пути политогенеза. Становление институтов власти. Процесс перехода от мононорматики к праву. Демографическая ситуация. Этнические процессы. Факторы этнообразования.
Тема 10. Семейно-брачные отношения эпохи классообразования
Обособление семьи и его социальные последствия.Усиление роли мужского труда и управления. Семейная собственность. Мужские союзы и мужские дома. Переворот в положении полов. Становление моногамного брака. Покупной брак. Изменение локальности и филиации. Патриархальные традиции в обществе. Формы семьи. Патриархальная. Поздняя материнская. Родня. Компромиссные формы семьи.
Тема 11. Духовная культура вождеств и ранних государств
Рациональные знания. Производящее хозяйство как основа для становления новых видов знаний: зоотехники и ветеринарии, астрономии, агро- и гидротехники. Развитие календарных систем. Народная медицина. Системы исчисления. Понятия о пространстве и времени. Возникновение письменности. Первобытная мифология. Природа мифа. Разновидности мифов. Классификация мифов по их содержанию Искусство и архитектура. Синкретичность искусства. Новые сюжеты и мотивы. Религии эпохи классообразования. Политеизм заключительной стадии первобытности. Культ предков. Шаманизм. Культ вождей. Культ племенного бога. Аграрные культы. Возникновение жречества и его функции.
Тема 12. Первобытные народы и их культура в современных государствах
Структура первобытной периферии и виды контактов. Неравномерность исторического развития. Понятие «первобытной периферии» Результаты взаимодействия периферии и центра. Последствия контактов в древности и средневековье. Особенности отношения к первобытным народам в новое и новейшее время. Место первобытных общностей в государственных системах. Остатки первобытности в классовом обществе. Родоплеменные структуры. Семейно-брачные нормы. Бытовые пережитки. Сохранение первобытных культов. Стереотипы поведения. Остаточные явления первобытности и национальная политика.
Развитие личности обучающихся происходит посредством реализации воспитательного потенциала курса:
- формирование у студентов потребности изучения культуры архаических народов, познания культурных различий и социальной адаптации в поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности мировоззренческих идей многолинейной эволюции и культурного релятивизма в современном мире;
- формирование исторического мировоззрения и гражданской позиции личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям инаковости в разных сферах;
- осознание важности вклада отсталых народов в мировую культуру и генофонд, и их права на сохранение традиционного образа жизни
Виды деятельности:
1 курс. 1-й семестр. Базовая часть
Чтение
Объем самостоятельного чтения – 1-2 статьи или монография при подготовке к семинару, 2-3 монографии или сборника статей – при выполнении контрольных работ. Умение читать тексты справочные, общенаучные, общественно-исторические, зачитывание докладов.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 93 | Нарушение авторских прав