Интерактивные проекторы

Интерактивный проектор дает возможность с помощью специальной указки наносить на проецируемое изображение пометки и управлять элементами презентации не отходя от экрана. Интерактивный проектор оснащается встроенными датчиками (инфракрасными видеокамерами), которые определяют положение специальной указки, снабженной инфракрасным излучателем. Для того чтобы работать с презентациями на экране большого размера, указки делаются телескопическими.

Как и в случае с интерактивными приставками, плюсы и минусы интерактивного проектора обусловлены спецификой его применения.

Интерактивный проектор будет удобен для проведения выездных презентаций. Это устройство еще более компактно, чем система из проектора и интерактивной приставки, однако работа с ним потребует особой сноровки. Докладчик не должен заслонять встроенный в указку излучатель от датчика в проекторе, иначе работа интерактивной системы будет прерываться. Это несущественно, если за все выступление требуется два-три раза переместить объекты или подчеркнуть что-то важное, но при интенсивной работе с интерактивной презентацией, особенно, если у экрана будут находиться несколько человек, эта особенность обернется серьезным недостатком.

Чтобы избежать перекрывания датчиков, некоторые продавцы рекомендуют размещать интерактивный проектор на потолочном креплении под большим углом к экрану. Но в таком случае и от мобильности, и от большого размера картинки, т.е. от основных преимуществ устройства, придется отказаться.

Вторым существенным плюсом интерактивного проектора является возможность проецировать интерактивные презентации на экраны размером больше интерактивной доски (большинство интерактивных досок имеют размер около 170 на 120 см). Но какая-либо интенсивная работа на мягком экране интерактивного проектора не предполагается, да и невозможна.

При работе у большого мягкого экрана докладчик управляет презентацией с помощью телескопической указки, нужно ли говорить, что делать надписи указкой невозможно?

К факторам, сужающим возможности применения интерактивных проекторов, можно отнести обусловленную особенностями технологии, низкую скорость распознавания касания, т.е. быстро рисовать и передвигать объекты на экране интерактивного проектора не получится.

Из-за этих ограничений программное обеспечение интерактивных проекторов содержит лишь простейший набор функций и не может выдержать никакого сравнения с возможностями программного обеспечения интерактивных досок большинства производителей.

Но, как уже было сказано выше, работа с интерактивным проектором предполагает лишь минимальное использование интерактивных элементов во время презентации, и основными его достоинствами являются мобильность и большой размер экрана.

Интерактивный проектор может быть хорошим решением для выставок или выездных мероприятий, также его можно рекомендовать как более функциональную замену обычным проекторам. Но альтернативой интерактивной доске интерактивный проектор (как и интерактивная приставка) быть не может.

В заключение следует напомнить, что только знание функциональных отличий интерактивных устройств, а также понимание, чем обусловлены различия в их стоимости, поможет преподавателям и работникам образовательных учреждений избежать ошибочных решений и по-настоящему экономно и эффективно расходовать средства, выделяемые на интерактивное оборудование.

заключение

Приобретая ИД для образовательного учреждения, необходимо чётко представлять, для какой аудитории она предназначена. Доски, выполненные на основе резистивной технологии больше подходят для развития моторики кистей рук, но учиться писать на них будет неудобно. С этой целью лучше использовать ультразвуковые или электромагнитные доски. Для старших классов, сузов и вузов на первый план выходит быстрота работы с доской, в частности скорость переключения между режимами письма (режим «рисование») и управления компьютером (режим «мышь»). Реализация этой функции успешно осуществила, например компания SMART Technologies Inc. в производимых ею по резистивной технологии ИД. В случае необходимости профессиональной работы с компьютерной графикой наиболее удачным выбором следует считать электромагнитную технологию, а для эффективной демонстрации презентаций вполне достаточно возможностей системы MIMIO.

В целях оптимального выбора ИД, следует так же обратить внимание и на сопутствующее оборудование. По нашему мнению наилучшем решением является выбор короткофокусного, а ещё лучше ультракороткофокусного проектора, закреплённого на специальной «штанге». Если в аудитории проходят занятия для учащихся разного возраста, а следовательно и роста, или предполагается, что ИД будет применяться в разных аудиториях, то можно рекомендовать мобильную стойку на колесах (не путать со стойкой, которая позволяет регулировать положение ИД по высоте, перемещая её по специальным «рельсам», жёстко зафиксированным на стене, т.н. полустационарный вариант). В таких стойках предусмотрена возможность регулировки высоты доски механическим способом – достаточно установить доску на необходимой высоте и зафиксировать болты крепежа. Но наиболее комфортным мобильным вариантом является крепление, позволяющее перемещать из ИД из одной аудитории в другую вместе с (ультра)короткофокусным проектором. Следует обратить внимание на моторизированные мобильные стойки, в частности на Sahara RRevus, использование которой позволяет автоматически регулировать высоту доски в пределах 50 см путём нажатия кнопки «вверх-вниз», благодаря чему можно с максимальной скоростью настроить доску под рост любого учащегося.

В общем случае, совет заключается в том, что следует озвучить все Ваши потребности при выборе ИД (и сопутствующего оборудования), возможно, Вам посоветуют абсолютно новое решение. Но прежде всего следует понимать, что ИД – просто технический инструмент, а качество образовательного процесса зависит, прежде всего от мастерства и квалификации педагога. С целью повышения уровня компьютерной компетентности учителей и преподавателей Шадринский государственный педагогический институт и, в частности сотрудники его структурного подразделения – факультета информатики, математики и физики регулярно проводят курсы повышения квалификации, в рамках которых осуществляется обучение педагогических работников использованию современных возможностей не только ИД, но и информационно-коммуникационных технологий в целом. Благодаря чему слушатели этих курсов могут создавать качественные цифровые образовательные ресурсы, использование которых в комплексе и ИД, способствует повышению качества образования.

Дата добавления: 2015-07-10