Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Качественные методы социологических исследований

Маркс и марксизм | Основные школы и направления русской классической социологии. | Географическая школа и Лев Мечников | Социологические воззрения Н. Я.Данилевского. | Социология личности П. Лаврова | Социология П. Сорокина. | Социальные обследования. Чикагская социологическая школа. | Общая теория социального действия Т. Парсонса. | Теория социального действия | Социальная интеракция. Теории Э. Гофмана, Дж. Мида. |


Читайте также:
  1. II. Методы и методики диагностики неосознаваемых побуждений.
  2. II.9. МЕТОДЫ АТОМНО-ЭМИССИОННОГО СПЕКТРАЛЬНОГО АНАЛИЗА
  3. V1: 02. Методы обследования в стоматологии
  4. V1: 12. Физические методы диагностики и лечения в стоматологии
  5. V1: 14. Методы обследования в челюстно-лицевой хирургии
  6. V1: 24. Доброкачественные опухоли и опухолевидные образования челюстей
  7. V3: Проблемы и перспективные направления психодиагностических исследований

Описанные в предыдущей главе методы социологии позволяют получить количественную информацию об изучаемых объектах, а потому называются количественными и "жесткими".

Фокус-групповая методика. Метод фокус-группы в последние годы получил широкое распространение как один из наиболее оперативных и эффективных способов сбора и анализа социальной информации. Заметим, что он применяется, как правило, в сочетании с количественными методами, может играть при этом как дополнительную, так и ключевую роль. Кроме того, он включает в себя элементы количественных методов (включенное наблюдение, правило репрезентативной выборки и др.).

Реализация данного метода предполагает формирование нескольких дискуссионных групп (чаще – по 10-12 чел.) и проведение в них обсуждения исследуемой проблемы с целью ее более глубокого понимания и поиска оптимальных путей решения. Фокус внимания участников групповых дискуссий при этом сосредоточивается на каком-то одном, естественно, важном аспекте проблемы, а внимание исследователей фокусируется на выяснении мнений участников по поставленному вопросу, на значении различных точек зрения представителей разных социальных категорий, а также на поиске возможных путей достижения консенсуса.

Методика БОУ. ОУ – аббревиатура, составленная из начальных букв трех первых слов полного названия данной исследовательской методики, – быстрая оценка участниками дискуссии проблем микросоциума. Из полного наименования этого метода явствует, что его следует применять, во-первых, не во всех случаях исследовательской практики, а только при анализе актуальной проблематики социальных микрогрупп (семей, соседских общностей, первичного трудового коллектива, пенсионеров определенного микрорайона, многодетных матерей села, лиц, стоящих на учете в бирже труда и т.п.); во-вторых, в ситуациях, когда требуется оперативное вмешательство в жизнедеятельность микросоциума, а потому быстрая оценка его проблем; в-третьих, таким образом, чтобы обследуемые люди прямо и непосредственно участвовали в выработке научных оценок социальных проблем микрогруппы, членами которых они являются.

Проблемное колесо. Исследования с использованием данного метода чаще всего проводятся в пограничных областях обществознания и человекознания. "Проблемное колесо" активно применяется в комплексных социальных исследованиях, в которых участвуют социологи, психологи, журналисты, экономисты, педагоги, специалисты в области социальной психологии, социальной работы, социальной педагогики, других наук об обществе и человеке. Суть метода: в выбранной группе вначале методом анкетирования составляется обзор имеющихся проблем, затем выявляется причина проблемы, затем – причина причины проблемы и т.д, чаще всего методом интервьюирования, в итоге – построение картограммы проблем.

Интеграция экспертных оценок. Интеграция экспертных оценок есть, по сути дела, совокупность приемов перевода количественного анализа этих оценок в качественный. Поэтому он, с одной стороны, невозможен без предварительного выявления количественных признаков мнений экспертов, с другой – принципиально отличен от их традиционно количественной интерпретации, а с третьей – свидетельствует о надуманности и некорректности утверждений, согласно которым качественная методология лучше (или хуже) количественной. Реально лучшим оказываются исследовательские методы, в наибольшей степени соответствующие задачам исследования.


Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 194 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Количественные методы сбора социологической информации| Социология образования.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)