Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Принцип народності виховання

Лабораторне заняття №5 | Тематика рефератів | Дидактична система К.Д.Ушинського | Принципи навчання | Урок як основна форма організації навчального процесу |


Читайте также:
  1. I. Генезис принципа тернера в области Духа
  2. I. Отделение сознания от Эго; сознание и мышление; принцип логики
  3. II. Генезис принципа бинера и его различные виды в разуме
  4. II. Генезис принципа бинера и его различные виды в разуме Природа частности. Угол зрения и уровень синтеза. О трех формах восприятия бинеров.
  5. II. ИДЕЯ СУДЬБЫ И ПРИНЦИП ПРИЧИННОСТИ 1 страница
  6. II. ИДЕЯ СУДЬБЫ И ПРИНЦИП ПРИЧИННОСТИ 2 страница
  7. II. ИДЕЯ СУДЬБЫ И ПРИНЦИП ПРИЧИННОСТИ 3 страница

Єдиної, спільної для всіх народів системи виховання не існує як в теорії, так і на практиці. У кожного народу своя, особлива система виховання, а тому механічні запозичення чужого педагогічного досвіду є неможливими.

Виховний досвід інших народів є дорогоцінною спадщиною людства, але у тому ж самому сенсі, що і досвід всесвітньої історії належить усім народам. Як не можна жити за зразками іншого народу, якими б принадними вони не були, так не можна виховувати за чужою педагогічною системою, якою б стрункою та продуманою вона не була. Кожен народ у цьому відношенні повинен надіятися на свої власні сили.

Науку треба відрізняти у цьому плані від виховання. Вона є спільним здобутком людства, але не для всіх народів вона складає сенс і результат життя.

Суспільне виховання не розв’язує саме питань життя і не веде за собою історії, але слідує за нею. Педагогіка і педагоги не є творцями історії, сам народ, його видатні постаті прокладають дорогу в майбутнє: виховання тільки йде цією дорогою і, у співпраці з іншими суспільними силами, допомагає йти нею окремим особистостям і новим поколінням.

Суспільне виховання тільки тоді є дійсним, коли його питання стають громадськими питаннями для всіх і сімейними питаннями для кожного.

Збудження громадської думки у справі виховання є єдиною міцною основою для будь-яких удосконалень цієї справи. Там, де нема громадської думки щодо виховання, там відсутнє громадське виховання як таке, хоча може існувати безліч громадських навчальних закладів.

Рідна мова як засіб виховання

Вперше у вітчизняній педагогіці Ушинським здійснене цілісне науково-педагогічне та психологічне обґрунтування побудови навчально-виховного процесу рідною мовою. Воно включає:


Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 69 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Педагогіка як мистецтво виховання| Суспільне значення навчання рідною мовою

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)