Образцы оценки ответов

ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 ЛЕТ И СТАРШЕ	2 балла	1 балл
1. Мать ставит вазу с цветами в стол. 2. Если нужно что-то купить, теряют деньги.   3. Этим подарком мы доставили маме большую любовь. 4.Учительница обращается к детям с радостями.   5. От большого горя засмеялся ребенок. 6. Веселый клоун делает много вопросов.   7. Когда случается горе, нужно смеяться.     8. Получив денежный чек, можно выбросить автомобиль. 9. Потому, что мы веселы, мы поем тоже танцуем.	на стол платят берут деньги радость вопросами   заплакал трюков шуток нужна помощь помочь   купить   танцуем	на шкаф нужно отдать деньги сюрприз с просьбой с огорчением   глупостей удовольствия нужны деньги доктор милиция   получить

СУБТЕСТ 5. «Придумай и произнеси новое слово» (словообразование)

ТЕСТ ПРЕДНАЗНАЧЕН ДЛЯ ДЕТЕЙ 4 – 8 ЛЕТ

Экспериментатор задает ребенку шестнадцать вопросов о четырех действиях людей и выясняет представление ребенка о том, как, по его мнению, называется профессия мужчины, женщины, учреждение, в котором осуществляется действие, продукт, получаемый в результате действия.

Например, действие – печь. Экспериментатор спрашивает:

1. Как можно назвать человека, который много печет?

2. Как можно назвать жену пекаря, которая тоже много печет?

3. Пекарь и пекарша работают в одном месте. Как оно называется?

4. Как называется продукт их работы?

Экспериментатор засчитывает 2 балла за правильное образование слов, 1 балл – за верное смыслообразование и 0 баллов за образование слов из другого корня. Максимальный балл – 32.

№ п/п	Действие	Индекс действия и вариант словообразования
а	б	в	г
1.	Печь	пекарь	пекарша	пекарня	печиво
2.	Садовничать	садовник	садовница	садоводство	слива, яблоко
3.	Столярничать	столяр	столярша	столярная	стол, стул
4.	Ткать	ткач	ткачиха	ткацкая	ткань

СУБТЕСТ 6. «Кого как называть?» (вариации названий)

2 балла выставляется за полностью верный ответ, 1 балл – за неточный ответ. Тест предназначен для пятилетних и более старших детей. Экспериментатор берет три произвольных фамилии и имени. Высший балл – 12.

Например: Мария Панова, Петр Зуев и Ирина Соколова. Задает детям простые вопросы:

1. Как Марию Панову называет сын? – (мамой);

2. Как ее называет муж? – (Мария);

3. Кому будут адресовать письмо? – (Марии Пановой);

4. Как назовет Петра Зуева сын? – (папа);

5. Как его назовет жена? – (Петя);

6. Как его назовет командир? – (товарищ Зуев);

7. Как назовет Ирину Соколову дядя? – (Ира, племянница);

8. Как назовет ее внук? – (бабушка);

9. Как назовет ее племянник? – (тетя Ира).

СУБТЕСТ 7. «Проклассифицируй понятия»

Высшая оценка – 30 баллов.

Материал: 30 картинок с рисунками и 6 карточек с понятиями.

Инструкция: экспериментатор берет 30 картинок и перемешивает их. Далее говорит: «Я тебе буду говорить, какие картинки ты должен найти. Смотри, у меня в руках карточка, на ней написано «животные». Это значит, что ты должен найти всех животных. Будь внимателен при выборе». После первых заданий все карточки перемешиваются для второго и т.д. При выполнении заданий 2 и 5 экспериментатор просит определить понятия: «Знаешь ли ты, что такое «продукты», «транспорт». При ошибочном ответе дает сам определение.

Каждый ряд оценивается в 5 баллов; если в ряду имеется хоть один неправильный выбор – 0 баллов. Если два ряда подряд выполняются с оценкой) баллов, тест прерывается.

1. Животные – рыба, собака, курица, лошадь, черепаха.

2. Продукты – хлеб, пирожное, пирог, молоко, горчица.

3. Одежда – перчатки, шляпа, кофта, платье, туфли.

Для 5 лет и старше:

4. Игрушки – мяч, медвежонок, осел, кукла, ролики.

5. Транспорт – велосипед, самолет, грузовик, автомобиль, пароход.

6. Растения – банан, дерево, цветок, редиска, салат.

Экспериментатор читает ребенку рассказ, который он должен пересказать в самом конце тестирования. «Я прочитаю тебе сейчас интересную историю, будь внимателен».

1. Однажды сказал сын своему отцу.

2. Я спрячусь и ты меня не найдешь.

3. Отец ответил: «Прячься, где хочешь». Затем пошел он в дом.

4. Сын заколдовался в земляной орех.

5. Земляной орех был проглочен одним петухом.

6. Петух был съеден одной кошкой.

7. Кошка была съедена одной собакой.

8. Через некоторое время собака была съедена одной змеей.

9. Змея была поймана в рыбацкую сеть.

10. Когда отец искал своего сына.

11. Увидел он змею в рыбацкой сети.

12. Он достал змею и нашел собаку.

13. Затем нашел кошку, затем петуха и земляной орех в петухе.

14. Он расколол скорлупу и нашел своего сына.

15. Сын был поражен так, что не пытался никогда больше превзойти своего отца.

Экспериментатор: «Понравилась тебе история? Что больше всего тебе понравилось?» - Ребенок пересказывает. – «Я прочитаю тебе историю еще раз. Запомни ее хорошо потому, что ты будешь мне ее рассказывать позже. Будь внимателен».

СУБТЕСТ 8. «Сконструируй предложение»

Если после трех заданий не последует правильных ответов, то тестирование прекращается.

Экспериментатор говорит ребенку два – три слова, из которых он должен составить законченные по смыслу предложения. Если ребенок затрудняется с правильным ответом, экспериментатор должен ему помочь одним примером.

2 балла ребенок получает, если использованы все слова;

1 балл – имеются синтаксические погрешности;

0 баллов – используются не все слова. Высшая оценка – 20 баллов.

№ п/п	Образцы слов	Образцы ответов	2 балла
	Мать – работать – сад.	Мать работает в саду.
	Яблоко – кусать.	Я кусаю яблоко.
	Двор – лежать – собака.	Во дворе лежит собака и спит.
	Ребенок - быстро – бежать.	Ребенок бегает быстро.
	Радоваться – отец – подарок.	Отец очень радуется подарку.
	Кресло – врач – сидеть.	Врач сидит в кресле.
	Сахар – сладкий.	Сахар сладкий.
	Плакать – грустный.	Я плачу, потому что грущу.
	Песок – потеть.	Я потею на горячем песке.
	Солнце – холодный.	Солнце светит, но еще холодно.

СУБТЕСТ 9. «Найди нужное слово»

Высшая оценка – 28 баллов.

Экспериментатор читает ребенку три близких по смыслу слова. Ребенок должен найти четвертое. Если подряд за четыре задания получено 0 баллов, тест прерывается.

Дата добавления: 2015-07-12