Читайте также:
|
Для подготовки к интерактивному занятию студентам необходимо самостоятельно рассмотреть следующие вопросы:
1. Предмет, объекты и задачи экспертизы тканей и выделений человека.
2. Обнаружение, предварительное и экспертное исследование следов крови.
3. Принципы и возможности ДНК- анализа при экспертизе объектов биологической природы.
4. Предмет, объект и задачи молекулярно-генетической экспертизы.
5. Основные положения экспертизы запаховых следов человека: предмет, объект, субъект и средство исследования.
Форма занятия - применение активных методов обучения на основе практического опыта.
Цель введения активных/интерактивных - приобретение коммуникативных умений, исследовательских умений, развитие способности самостоятельно формулировать цели, ставить задачи.
Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить понятие, предмет, объекты и задачи экспертизы тканей и выделений человека, обнаружение, предварительное и экспертное исследование следов крови, принципы и возможности ДНК - анализа при экспертизе объектов биологической природы, предмет, объект и задачи молекулярно-генетической экспертизы, основные положения экспертизы запаховых следов человека: предмет, объект, субъект и средство исследования.
В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформировать умение выявлять, обнаруживать, предварительно исследовать следов крови человека и другие объектов биологической природы.
Технология проведения занятия - проблемная технология. Группы получают одинаковые задания, комментируя потом решения, предложенные другими группами, оценивая с помощью преподавателя своё выступление и выступление представителей других групп. В заключении с учетом всех предложенных вариантов формулируется правильный ответ на вопрос.
Опираясь на знания при изучении основных проблем проведения исследования биологических следов человека, преподаватель ставит перед аудиторией проблемные задачи:
- проанализировать практику исследования следов тканей и выделений человека;
- проанализировать практику проведения молекулярно-генетической экспертизы;
- проанализировать практику проведения экспертиз запаховых следов человека.
Работа в малых группах. На задание отводится 60 минут. Студенты делятся на две группы. Каждая группа представляет свой вариант ответа, который комментируется представителями двух других групп. С помощью направляемой преподавателем дискуссии формулируется правильный ответ.
Форма представления студентами конечного результата: заключение.
Дидактическое оснащение:
Рекомендуемая литература [7]
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 149 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 6. Видеофонографическая экспертиза | | | ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ |