Читайте также:
|
а). ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
Во вступительном слове ведущий говорит о задачах каждого участника игры, настраивает на серьезное отношение ко всем игровым ситуациям. Говорит о том, что основная цель сегодняшнего занятия направлена на возможность каждого из участников расширить границы своей наблюдательности за окружающими.
Текст может быть произвольным, примерно следующего содержания:
Столкнувшись с тем или иным поведением, попытайтесь установить. какие причины обусловили его появление. Конечно, в начале не слишком многое Вам будет бросаться в глаза. Вам будет казаться, будто бы Вы рассматриваете некую картину. Сначала у Вас будет складываться общее впечатление, подробности будут осознаваться позже. Учитесь замечать "картину" периферийным зрением, целиком, затем фиксируйте свое внимание на отдельных "деталях". Попытайтесь создать у себя установку на раскрытие всех каналов восприятия и полностью войти в ситуацию. Добейтесь у себя опущения, что Вы находитесь в "потоке" тех изменения, которые происходят вокруг Вас. Будьте очень внимательны к ощущениям в Вашем теле. После того как произошла настройка собственных органов чувств, попытайтесь переключиться на восприятие языка тела другого человека. Постарайтесь выявить различного рода несоответствия между позой, мимикой, жестами, интонацией и речью другого человека.
Задавайте сами себе постоянно следующие вопросы:
- Почему я веду себя сейчас следующим образом (а не иначе)?
- Почему я подстраиваюсь к другим или почему другие подстраиваются ко мне?
- Как я веду себя в отдельно обусловленных ситуациях?
- Как я узнаю, что чувствует другой человек?
- Какое чувство вызвало сейчас движение или соответственно какое чувство было связано с ним или возникло позже него?
- Какое из моих высказываний или какая из моих манер поведения могли бы послужить причиной образа действий моего собеседника (реакция-раздражитель)?
- Какой образ действий моего собеседника, какое слово, произнесенное им, "запустило" мою реакцию, выразившуюся с помощью того или иного моего языка тела?
Эти и другие вопросы, а также вытекающая из них активная позиция обостряет Вашу наблюдательную способность. Процесс переработки информации даст нам возможность все быстрее делать правильные выводы относительно тех или иных манер поведения, с которыми вы будете сталкиваться. Вы заметите, что этот процесс обучения будет протекать согласно методу проб и оценок. Не расстраивайтесь, если отдельные ваши интерпретации будут ошибочными. Чем больше вы будете практиковаться, тем быстрее и надежнее вы будете выносить оценку определенной ситуации.
В начале игры выберите себе участника, за которым будете наблюдать, чтобы заполнить карточки наблюдателя. Кроме этого, вы должны будете наблюдать за другими участниками, но заполнение картотеки нужно лишь на одного из участников (см. приложение).
С помощью карточки для наблюдений вы научитесь аналитически обрабатывать отдельно взятые ситуации. В соответствии с ключом, вы заносите в столбик предшествующее и последующее поведение, делаете выводы.
б). ПРИНЯТИЕ ПРАВИЛ ИГРЫ
На данном этапе участники вырабатывают и принимают правила работы группы при проведении игры. Правила работы в группе:
1. Честность и четкость в выполнении указаний ведущего.
2. Общение по принципу "здесь и теперь", (говорить о том, что волнует участников именно сейчас и обсуждение того, что происходит с ними в группе именно сейчас).
3. Обращение только по игровым именам.
4. Активность участников игры (подразумевается реальное включение каждого участника в интенсивное групповое взаимодействие с целью активного всматривания, вслушивания, вчувствования в самого себя, в группу в целом).
5. Акцентирование языка чувств - участники игры должны акцентировать внимание на эмоциональных состояниях и формах их выражения (своих собственных и партнеров по группе).
6. Занятие исследовательской позиции по отношению к игровым ситуациям и участникам игры.
Окончательное согласование и принятие правил игры является основанием для её начала.
в). РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИГРОВЫХ РОЛЕЙ
Ведущий оставляет у себя в руке столько игровых карт, сколько участников игры. Далее он говорит, что, следуя 1-му правилу игры, никто не должен никому показывать ту карту, которую он получит. Ведущий просит участников заполнить полученную карту и спрятать её.
Следующим шагом после раздачи карт является разъяснение ведущим значения полученной "масти" и соответствующее ей выполнение скрытой роли (ведущий, используя таблицу 5, характеризует каждого участника игры и особенности их скрытых ролей).
Составление легенд.
После этого каждый участник придумывает себе игровое имя и оформляет карточку-визитку, где указывается название той роли, которую будет играть.
Роль (игровое имя) должно быть написано разборчиво и достаточно крупно. Визитки крепятся булавкой (или значком) на груди так, чтобы все могли прочитать игровую роль. В дальнейшем на всем протяжении игры участники обращаются друг к другу, используя только данные имена.
Ведущий дает 3-5 минут для того, чтобы все участники сделали свои визитки, придумали легенды и приготовились к взаимному представлению. Содержание легенд может быть приблизительно таким:
"Я - аптекарь, живу в нашем городе с самого рождения, знаю практически всех жителей, очень добрый человек, семьи нет" (на визитке написано - аптекарь).
Комментарии: хотя данный человек выбрал себе положительную роль. на самом деле у него может быть и черная карта, а может и красная, но об этом знает только он.
"Я - судья города. В нашем городе совсем недавно, имею семью. Жена - продавец, дочь - студентка университета. Обо мне вы можете судить по моим судебным процессам" (на визитке - Судья).
Комментарии: Судья также может иметь любую по цвету карту, может быть как добропорядочным гражданином, так и членом мафиозной группировки.
"Я - преподаватель. Работаю в школе, учу детей музыке. В свободное время люблю отдыхать на нашем озере, имею семью" (на визитке - Преподаватель).
Комментарии: может иметь любую карту.
По возможности легенды и роли не должны повторяться. Чем разнообразнее выбор ролей, оригинальней представление, тем интересней и захватывающей будет игра.
д). ЗНАКОМСТВО УЧАСТНИКОВ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СВОИХ ЛЕГЕНД
Основная задача представления - подчеркнуть свою индивидуальность, сказать о себе так, чтобы все остальные участники не догадались, какая у тебя карта (черная или красная), запомнили выступающего.
Участники сидят в большом кругу и по очереди представляясь, говорят о себе (в соответствии с легендами), подчеркивают свои особенности.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 69 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ | | | А) игровая ситуация 1 |