Описание алгоритма выполнения навыка (8 шагов)

№ п/п	Критерии шагов задания	Не вып. 0-0,1	Част. вып. 0,2-0,3	Вып. 0,4-0,5
	Проводит беседы с матерями детей и детьми. Использует в разговоре с матерями детей и детьми терпеливый и доброжелательный тон, давая им возможность задавать вопросы.
	Демонстрирует знания основных принципов профилактики кариеса и его осложнений.
	Демонстрирует знания основных принципов профилактики одонтогенных воспалительных заболеваний.
	Демонстрирует знания основных принципов профилактики детского травматизма.
	Демонстрирует знания основных принципов профилактики вирусных заболеваний.
	Демонстрирует знания основных принципов профилактики болезней пародонта.
	Демонстрирует знания основных принципов профилактики врожденных аномалий челюстно-лицевой области.
	Выпускает санбюллетень.

Критерии оценки знаний и компетенций обучающихся

6.1.Таблица оценки по балльно – буквенной системе

Оценка по буквенной системе	Цифровой эквивалент оценки	Процентное содержание оценки	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	Отлично
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	Хорошо
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	Удовлетворительно
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F			Неудовлетворительно

Таблица. Критерии оценки знаний и компетенций обучающихся

Оценка знаний	Критерии оценки
«Отлично» - буквенный символ «А», имеющий цифровой эквивалент 4,0 и процентное содержание 95-100% и «А-», имеющий цифровой эквивалент 3,67 и процентное содержание 90-94%.	Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
«Хорошо» - буквенный символ «В+», имеющий цифровой эквивалент 3,33 и процентное содержание 85-89%, «В», имеющий цифровой эквивалент 3,0 и процентное содержание 80-84% и «В-», имеющий цифровой эквивалент 2,67 и процентное содержание 75-79%.	Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал не принципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
«Удовлетворительно» - буквенный символ «С+», имеющий цифровой эквивалент 2,33 и процентное содержание 70-74, «С», имеющий цифровой эквивалент 2,0 и процентное содержание 65-69%, «С-», имеющий цифровой эквивалент 1,67 и процентное содержание 60-64%, «D+», имеющий цифровой эквивалент 1,33 и процентное содержание 55-59% и «D», имеющий цифровой эквивалент 1,0 и процентное содержание 50-54%.	Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систематизации материала.
«Неудовлетворительно» - буквенный символ «F», имеющий цифровой эквивалент 0 и процентное содержание 0-49%.	Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

7.Рекомендуемая литература

основная:

1. Персин Л.С. и др. Стоматология детского возраста. - М.: Медицина, 2006. – 640 с.

2.Курякина Н.В. Детская терапевтическая стоматология. – М. –Н.Новгород, 2007– 744 с.

3.Харьков Л.В., Яковенко Л.Н., Чехова И.Л. Хирургическая стоматология и челюстно-лицевая хирургия детского возраста /Под ред.Л.В.Харькова. - М.: «Книга плюс». 2005- 470 с.

4. Супиев Т.К., Зыкеева С.К. Лекции по стоматологии детского возраста (учебное пособие).- Алматы, 2006.- 615 с.

дополнительная:

1.Стоматология детского возраста. Под ред. Т.Ф. Виноградовой. – М.:М., 1987. – 526с.

2.Ральф Е. Мак-Дональд. Дэвид Р. Эйвери: перевод с английского проф.Т.Ф.Виноградовой. Стоматология детей и подростков. МИА: М., 2003.

3. Колесов А.А. и др. Новообразования мягких тканей и костей лица у детей и подростков. – М.: М., 1989. – 304с.

4. Шарова Т.Ф., Рогожников Г.И. Ортопедическая стоматология детского возраста.- М.: М, 1991. – 228с.

5.Супиев Т.К. Гнойно-воспалительные заболевания челюстно-лицевой области. – М.: Медпрес, 2001. – 160 с.

6. Супиев Т.К., Зыкеева С.К. Травмы челюстно – лицевой области у детей (уч. пос.).- М.: М, 2003. – 107 с.

7. Кабулбеков А.А., Негаметзянов Н.Г., Кабулбекова Ж.А. Профилактика стоматологических заболеваний у детей. – Алматы, 2007. – 99 с.

8.Виноградова Т.Ф. Атлас по стоматологическим заболеваниям. -М., 2007. - 214 с.

9.Хоменко Л.А. Терапевтическая стоматология детского возраста. Киев. 2007- 815 с.

10.Ермуханова Г.Т. Опухоли и опухолеподобные образования челюстно-лицевой области у детей и подростков. – (учебное пособие). – Алматы, 2007. – 110 с.

11.Абралина Ш.Ш. Комплексная реабилитация детей с врожденной расщелиной верхней

---

Дата добавления: 2015-07-11