Учебно-методическая карта дисциплины

__Ф__│__Р__│_В Психодиагностика (78 часов)

для студентов образовательной профессиональной программы 050706 65 «Педагог-психолог» по очной форме обучения

Модуль

Трудоемкость

№№ раздела, темы

Лекционный курс

Занятия (номера)

Индивидуальные занятия

Самостоятельная работа студентов

Формы контроля

В кредитах

В часах

Вопросы, изучаемые на лекции

Часы

Семинарские

Лабораторно-практические

Содержание

Часы

Содержание (или номера заданий)

Часы

Тема 1. Психодиагностика как отрасль психологии

Тема 2. История развития психодиагностики

Тема 3. Психодиагностическая деятельность.

Тема 4. Основы дифференциальной психометрики.

Тема 5. Психометрические требования к методикам психологической диагностики. Надежность, дискриминативность, валидность.

1-2 занятие

Подготовка к практическим занятиям 1 и 2. Тема 1: психометрические требования к тестам. Разработка заданий, оценка их дискриминативности и согласованности. Тема 2: психометрические требования к тестам. Проверка ретестовой надежности теста. Содержание работы: повторение психометрических требований к тестам по конспектам и учебнику [2], анализ и конспектирование видов надежности тестов с использованием учебника и словаря [1; 52], домашнее задание по решению задач [18, c. 201, задача 5.2(а) и 5.3(а)].

Обсуждение, проверка домашнего задания.

Тема 6. Психометрические требования к методикам психологической диагностики. Стандартизация тестов.

3-4 занятие

Подготовка к практическим занятиям 3 и 4. Тема 3: психометрические требования к тестам. Проверка внешней валидности теста. Тема 4: психометрические требования к тестам. Стандартизация теста. Содержание анализ и конспектирование видов валидности тестов с использованием учебника и словаря [1; 52], повторение видов норм и алгоритмов построения конверсионных таблиц [34], выполнение домашнего задания по решению задач [18, c. 200, задача 5.1(а) и с. 201, задача 5.6(а, б)].

Обсуждение, проверка домашнего задания

Тема 7. Теоретические основы диагностики интеллекта и умственного развития.

Тема 8. Тесты интеллекта и умственного развития.

1 и 2 занятие

Подготовка к практическому занятию № 5 по вопросам [1; 2; 3; 23; 47]. Подготовка к лабораторной работе 1. Тема: Тесты интеллекта и умственного развития. Тест Д. Векслера (детский вариант). Содержание работы: подготовка стимульных материалов к тесту, проведение теста Векслера.

Обсужедние результатов, проверка заключений по результатам диагностики

Тема 9. Тесты достижений.

5 занятие

Окончание работы, начатой на практическом занятии 5. Тема: разработка теста достижений. Содержание работы: Доработка теста достижений

Проверка разработанных тестов достижений

Тема 10. Диагностика креативности и специальных способностей.

6 занятие

Подготовка к практическому занятию 6. Тема: тесты креативности. Содержание работы: повторение методов и методик диагностики креативности [2; 23; 51]

Обсуждение.

Тема 11. Диагностика продуктивности и индивидуальных особенностей познавательной деятельности.

3-5 занятие

Подготовка к лабораторной работе 3, 4 и 5. Тема занятий 3 и 4: методики диагностики продуктивности познавательных процессов Тема занятия 5: Методики диагностики индивидуальных особенностей познавательной деятельности Содержание работы: изучение и повторение принципов проведения, обработки и интерпертации результатов методик диагностики познавательных процессов и когнитивных стилей [2; 36].

Обсуждение

Тема 12. Диагностика личности с помощью опросников. Типологические личностные опросники и опросники черт личности.

6-8 занятие

Подготовка к лабораторной работе 6, 7 и 8. Тема занятий 6 и 7: методика многостороннего исследования личности (ММИЛ). Интерпретация результатов и подготовка заключения. Содержание работы: проведение теста ММИЛ, обработка результатов и подготовка заключения Подготовка к лабораторной работе 8. Тема занятия 8: шестнадцатифакторный личностный опросник Кеттелла. Содержание работы: повторение структуры и принципов анализа результатов опросника Кеттелла. Проведение теста Кеттелла на 2 испытуемых.

Обсуждение, проверка заключений по результатам тестирования

Тема 15. Проективный метод исследования личности.

7 занятие

9 занятие

Подготовка к практическому занятию 7. Тема: проективные методики исследования личности. Содеражание работы: Конспектирование теоретических основ проективного метода по книге Л.Ф. Бурлачука [12].

Обсуждение, проверка конспектов.

Тема 16. Диагностика индивидуальных психодинамических и психофизиологических особенностей.

Тема 18. Диагностика мотивов, ценностей и установок личности.

8 занятие

Подготовка к практическому занятию 8. Тема: диагностика потребностно-мотивационной и ценностно-смысловой сфер личности. Содержание работы: изучение по научной и учебной литературе основных подходв к диагностике потребностно-мотивационной и ценностно-смысловой сфер личности [2; 33; 40; 49].

Обсуждение.

Тема 19. Диагностика самосознания и межличностных отношений личности.

9 занятие

10 и 11 занятие

Подготовка к лабораторной работе 10. Тема: диагностика уровня субъективного контроля (УСК). Содержание работы: проведение методики УСК на нескольких испытуемых. Подготовка к лабораторной работе 11. Тема: диагностика самосознания с помощью методики исследования самоотношения (МИС). Содержание работы: проведение методики МИС на нескольких испытуемых.

Обсуждение, проверка заключений по результатам диагностики.

Тема 21. Психодиагностика в образовании. Основные задачи и направления деятельности.

10 занятие

12 занятие

Подготовка к практическому занятию 10 по вопросам для обсуждения [5; 6; 16; 19; 29; 39; 51]. Тема: психодиагностика в образовании. Диагностика на разных ступенях образования. Подготовка к лабораторной работе 12. Тема: диагностика стилей межличностных отношений с помощью теста Лири. Содержание работы: проведение методики Лири на нескольких испытуемых.

Обсуждение.

Тема 23. Психодиагностика в специальных группах.

Дата добавления: 2015-07-10