Читайте также:
|
Здесь, также как и во всех остальных областях развития, прежде чем начать занятия, ребенка необходимо протестировать. Однако в данном случае, поскольку мы имеем дело со спонтанным взаимодействием малыша с другими людьми и предметами, "формальные" тесты, когда его просят выполнить те или иные указания, не подходят.
В последующих главах вы найдете серию проверочных листов. Их следует заполнять по мере наблюдения за ребенком в процессе обычной повседневной деятельности. Если ребенок уже говорит, мы советуем вам записывать образцы его речи, его попытки вступить в контакт или поддержать его. Отмечайте, при каких обстоятельствах малыш делает эти попытки.
В каждом проверочном листе вы найдете предложения о том, где или когда следует начинать занятия.
Не забывайте, что вам, возможно, придется решать одновременно несколько задач, так что до начала занятий проработайте все проверочные листы, по которым малыш может быть аттестован.
Помимо этого, проанализируйте приводимые чуть ниже в данной главе этапы нормального речевого развития. Здесь нужно иметь в виду следующую вещь: то, что ваш ребенок умеет делать, то, чему его необходимо учить дальше, гораздо важнее того, что может делать в тот же период среднестатистический ребенок. При этом, однако, полезно время от времени окинуть взором перспективу в целом и оценить достижения малыша относительно вех нормального развития.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 84 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Как прививают детям навыки общения в Центре Маккуэри? | | | Если ребенок еще не говорит |