Билет. Детское творчество.

Детское творчество — одна из форм самостоятельной

деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других.

Психологи выделяют следующие виды: художественное, включающее в себя изобразительное и литературное творчество, техническое и музыкальное.

Процесс детского творчества делится на следующие этапы: накопление и сбор информации, обработка накопленных данных, систематизирование и конечный результат.

Механизм творческого воображения детей зависит от факторов, влияющих на формирование «Я»: возраст, особенности умственного развития (возможные нарушения в психическом и физическом развитии), индивидуальность ребёнка (коммуникации, самореализация, социальная оценка его деятельности, темперамент и характер), воспитание и обучение.

В творческой деятельности ребёнка выделяют три основных этапа:

- Формирование замысла.

- Реализация замысла.

- Анализ творческой работы.

Влияние детского творчества на развитие личности ребёнка.

Важной особенностью ДТ является то, что основное внимание уделяется самому процессу, а не его результату. То есть важна сама творческая деятельность и создание чего-то нового. Творчество является обязательным элементом гармоничного развития личности ребёнка, в младшем возрасте необходимое, в первую очередь, для саморазвития.

Музей давно и прочно занял свое место в образовательном процессе, почему его часто сравнивают со школой. В последние годы особое место в его деятельности заняла социокультурная функция, отвечающая задачам непрерывного образования и досуговой деятельности. Вот почему не только детские студии, но и фонды произведений детского творчества становятся все более привычным явлением музейной жизни, представляя огромный интерес для родителей и педагогов, для исследователей проблем личностного развития ребенка средствами изобразительного искусства.

Государственный Русский музей, обладающий самым крупным музейным собранием детского творчества (свыше 3500 работ начиная с 1906 г.), и Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена объединили свои усилия в исследовании данных проблем и в подготовке специалистов, которые могли бы успешно работать как в условиях образовательного учреждения, так и в музее. «Детское изобразительно-художественное творчество в музее» является первым в отечественной практике учебным пособием, в котором результаты материально-творческой деятельности ребенка рассматриваются с точки зрения возрастной психологии, художественного восприятия и педагогической организации работы музейных детских изостудий.

Аспект ценности детского рисунка для искусств и науки – художественная выразительность, эмоционально-эстетическая насыщенность, индивидуально-психологическое содержание, социально-историческая документальность и др.

Существует Фонд детского творчества Российского центра музейной педагогики и детского творчества ГРМ. Он является, не только хранилищем детских произведений, но и интерактивным образовательным центром для детей, родителей, педагогов, представителей творческих профессий и специалистов занимающихся проблемами художественно-творческого развития, психологии детского творчества и социальной адаптации детей.

Есть так же выставки детского творчества в музее, как специфическая форма деятельности музея.

Главной целью их, является, пропаганда и популяризация детского творчества, признания за ним определяющего значения в формирования личности ребенка, а так же привлечение общественного внимания к проблемам жизни и развития детей.

Выставки бывают: презентационные, итоговые (отчётные), экспериментальные (проблемные, учебно-методические), тематические (фестивальные, конкурсные), дидактические, арттерапевтические.

Дата добавления: 2015-10-16