VII. Закрепление новых слов. Составление и перевод предложений.

I Организационный момент.

-Һаумыһығыҙ! Башҡорт теле дәресен башлайбыҙ.Здравствуйте, начинаем урок башкирского языка. Приготовьте к уроку учебники, карточки с таблицами,тетрадь №1,тетрадь №3(словарь)

Ознакомление учащихся с планом урока

Сегодня на уроке: (Слайд 1)

1. Будем читать. (Уҡыйбыҙ).

2. Будем писать. (Яҙабыҙ)

3. Будем отгадывать загадки. (Йомаҡтар сисәбеҙ)

4. Узнаем новые слова. (Яңы һүҙҙәр өйрәнәбеҙ)

5. Будем составлять предложения. (Һөйләмдәр төҙөйбөҙ)

II. Ответьте на вопросы:

· Бөгөн нисәнсе число?

· Аҙна көнө ниндәй?

· Әле ниндәй миҙгел?

· Бөгөн кем дежур?

· Дәрестә кем юҡ?

III. Повторение пройденного материала. (Слайд 2)

Фонетическая гимнастика.

· Сколько букв в башкирском алфавите? (42).

· Сколко специфический башкирских букв? (9).

Назовите их: (Ғғ, Ҡҡ, Ҙҙ, ң,Өө, ҫ,Һһ, Әә)

· Сколько гласных? (9)

Твердые гласные:а, о, у, ы

Мягкие гласные: ә, ө, ү, э(е), и

2. Работа со слогами. Артикуляционное упражнение. (Слайд 3)

За-зә

Ҙа-ҙә

Ҡа-кә

Ҡаза, кәзә.

Ҡаза килтерә кәзә.

3.Дыхательная гимнастика “Раздуй снежинки”.

IV.Усвоение и активизация новых слов в лексике.

· А сейчас, слушайте меня внимательно, говорите, что слышите: (работа с “экран”ом)

Голова, нога, рука, глаз, рот, ухо…

-Что вы называли? Как мы можем назвать все одним словом?

(Части тела).

Тема сегодняшнего нашего урока: Тән өлөштәре. Части тела. (Слайд 4)

· Запишите в тетраде №1 сегодняшнее число и тему урока.

V.Объяснение новой темы.

Внимательно посмотрите на рисунок, назовите основные части тела.(Называют).(Слайд 5).

Некоторые части тела человека единичные, некоторые парные.О парных частях тела мы говорим во мн. числе.

Для следующей работы приготовьте тетрадь№3, таблицу с окнчаниями мн.числа.

-Ребята, я предлагаю вам отгадать загадки.

(Отгадывают, добавляют окончания мн. числа).

1.Горшочек умен, семь дырочек в нем. (Голова-баш). (Слайд 6)

2.Два братца живут через дорогу, а друг друга не видят.

(Глаза- күҙ ҙәр). (Слайд 7)

3.Тёмная полоска

Протянулась плоско,

Через поле, косогоры,

Сквозь холмы и горы. (Брови-ҡаш тар). (Слайд 8)

5.На лице он выдаётся,

Не в свои дела суётся,

Но сопеть и нюхать тоже

С удов́ольствием он может.(Нос-танау). (Слайд 9).

6. Что нарисовано? (Уши-ҡолаҡ тар). (Слайд 10)

VI.Физминутка. (Слайд 11)

Бер, ике - уңға борол,

Өс, дүрт –һул яҡҡа,

Биш, алты –ҡулдарыңды

Тейҙереп ал аяҡҡа.

VII. Закрепление новых слов. Составление и перевод предложений.

· А сейчас проверим, как вы запомнили новые слова. (Слайд 12)

· Запишите их в тетраде №3.(Записывают все слова в ед. числе с переводами)

· Мы узнали, как по башкирски называются некоторые части тела. Как же мы скажем, чья это голова, чей нос, рот и.т.д? (мой /моя, твой/твоя,его/ее)

В русском языке принадлежность (эйәлек төшөн­сәһе) обозначается при помощи притяжательных местоимений: мой /моя, твой/твоя, его/ее. Аналогичные местоимения имеются в башкирском языке: минең — мой, һинең— твой, уның — его. Однако, в башкирском языке, помимо этих место­имений для обозначения принадлежности употреб­ляются особые притяжательные окончания. Сегодня мы познакомимся с окончаниями 1-го лица, ед.числа.

-м, -ым/ем, ом/өм. (Слайд 13)

Задание: Переведите предложения на башкирский язык, допишите окончания принадлежности. (Слайд 14)

· Это моя голова. Был мин…. баш….

· Это мой глаз. Был мин… күҙ…

· Это мой нос. Был мин… танау…

Дата добавления: 2015-10-16