Анализ анкет учащихся МОУ СОШ №9 в 7-11-х классах

Рабочий поселок № 5

Но вот одно из самых жестоких мест боев - рабочий поселок № 5, который не только был полностью уничтожен, но и унес с собой бойцов двух дивизий. О нем напоминает лишь самодельный крест, сколоченный из двух небольших, сломанных бревен.

Евгений Васильевич раскрыл нам страшный секрет: в послевоенные годы в этих местах проводилось разминирование. Люди зарывали окопы. Плугом вспахивали землю, повреждая человеческие останки. Прямо из борозд торчали фрагменты тел - скелеты пальцев, ног, рук, челюсти и многое другое. Это кощунство повергло нас в ужас.

Время незаметно пролетело...Мы все стоим у мемориала героям на Синявинских высотах, погруженные в раздумья. Я загадываю желание: хочу, чтобы и через миллион лет люди помнили, насколько страшной была эта война и насколько сильнее оказалась любовь наших солдат к жизни, к своей земле, Родине. Теперь я знаю точно: любовь сильнее самого чудовищного зла, никакие силы не смогут победить того, кто умеет пожертвовать своей жизнью ради других.

Но любим ли своих героев мы? И каждый ли из нас готов помнить?

Анкета

1. Когда была Великая Отечественная война?

2. Сколько лет прошло со дня Победы над фашистской Германией?

3. Каковы источники ваших знаний о событиях военных лет?

А) воспоминания родных

Б) встреча с ветеранами Великой Отечественной войны

В) просмотр документальных фильмов о войне

Г) просмотр кинофильмов о войне

Д) чтение художественной литературы

Е) школьные уроки истории, обществознания и т.п.

4. Часто ли вы встречаетесь с ветеранами войны и тружениками тыла?

А) часто Б) редко В) по праздникам

5. Кого из ветеранов Великой Отечественной войны, работавших в школе №9, ты знаешь?

6. Что запомнилось вам из рассказов Булдыгерова С.К.?

А) военные дороги Б) боевые действия В) ранение Г) награды

7. Какие черты характера ты хотел бы воспитать у себя?

А) смелость Б) стойкость В) патриотизм Г) трудолюбие

Д) оптимизм

Е) жизнелюбие

Ж) творчество

8.Нужны ли такие встречи?

А) да

Б) нет

9.Что изменилось во мне после встречи с Серафимом Кузьмичом:

А) должно быть чувство долга по защите Родины

Б) быть ответственным за судьбу родных и близких

В) судьба каждого тесно связана с судьбой Родины

Анализ анкет учащихся МОУ СОШ №9 в 7-11-х классах

Номер вопроса	7-1 класс	7-2 класс	8-1 класс	8-2 класс	11 класс	Итого: 85 человек
17 человек	20 человек	14 человек	21 человек	13 человек
	Знают – 16 Не знает – 1	Знают - 19 Не знают -1	Знают – 10 Не знают - 4	Знают – 20 Не знают - 1	Знают - 13	Знают – 78 – 92% Не знают - 7 – 8%
	Знают – 16 Не знают - 1	Знают – 12 Не знают - 7	Знают – 9 Не знают - 5	Знают – 16 Не знают - 5	Знают – 12 Не знают - 1	Знают 62 – 73% Не знают 23 – 27%
	А-8 Б- 7 В-13 Г-8 Д-2 Е-7	А-6 Б-10 В- 10 Г- 9 Д-3 Е-16	А-17 Б-11 В-20 Г-20 Д-9 Е-26	А-17 Б-11 В-20 Г-20 Д-9 Е-26	А-4 Б-7 В-5 Г-9 Д-5 Е-12	А-35-41% Б-35-41% В-48-56% Г-46-54% Д-19-22% Е-61-72%
	А-10- 12% Б- 12- 24% В- 63-74%
						27- Булдыгеров-31%
	А-5 Б-9 В-8 Г-11	А-1 Б-7 В-4 Г-8	А-1 Б-5 В-4 Г-3	А-6 Б-10 В-4 Г-16	А-2 Б-2 В-2 Г-1	А-15-18% Б-33-39% В-22-26% Г-49-58%
	А-11 Б-8 В-4 Г-10 Д-5 Е-5 Ж-2	А-10 Б-4 В-5 Г-15 Д-6 Е-9 Ж-10	А-14 Б-6 В-5 Г-12 Д-5 Е-6 Ж-5	А-9 Б-11 В-4 Г-14 Д-8 Е-10 Ж-8	А-6 Б-6 В-5 Г-10 Д-5 Е-5 Ж-4	А-50-59% Б-35-41% В-23-27% Г-61-72% Д-29-34% Е-35-41% Ж-28-33%
	А-17	А-20	А-14	А-21	А-10 Б-3	А-82-96,4% Б-3-5,6%
	А-4 Б-11 В-6	А-5 Б-14 В-11	А-8 Б-11 В-7	А-17 Б-25 В-14	А-5 Б-6 В-7	А-39-46% Б-67-79% В-45-53%

Исследовав, ответы на вопросы учащихся выяснил, что большая часть - 78 человек из 85 опрошенных знают дату начала и конца Великой Отечественной войны, однако, кроме одиннадцатиклассников есть в классе по одному ученику, который этого не знает. Интересен момент – ученик знает дату войны, но не может подсчитать количество пройденных лет со дня Победы. Таких оказалось 23 человека.

Основные знания о событиях 1941-45гг мы узнаем в школе на уроках. Так ответили 72% опрошенных. В среднем, более 40%, битвы, тяжести войны, суровые военные будни узнаем из просмотров документальных и художественных фильмов. Мало говорят в семьях о погибших прадедушках и прабабушках, еще меньше читают - 22%. О войне читают только 19 человек из 85.

Думаю, что не случайно избрал тему - рассказ о ратном подвиге учителя нашей школы Булдыгерове Серафиме Кузьмиче. Ведь его знают только 27 человек, это ребята с которыми он встречался. Встречи больше по памятным датам – это подтвердили в своих ответах 63 человека, т.е. 74% учащихся. К сожалению, на торжественных мероприятиях, не всегда ветерану есть возможность рассказать подробно о своих фронтовых дорогах и поэтому мои одноклассники и ребята 7-х и 8-х классов запоминают награды, которые теснятся на груди ветеранов, и в меньшей мере, ранение, боевой путь.

Ребята подтвердили мои предположения о том, что такие встречи важны – 96,4%, что после бесед появляется желание стать смелыми, трудолюбивыми, более 50% опрошенных, даже хочется писать стихи. Не проходят бесследно слова о мужестве и героизме советских людей в горниле войны, слова и стихи о мужестве тружеников тыла. И каждый из нас, особенно старшие ребята понимают меру своей ответственности в защите Отечества.

Мы славим наших ветеранов,
Достойных чести и любви!
Пускай поменьше ноют раны,
Поют подольше соловьи,
Пусть годы их светло текут,
И хорошо они живут...
(И. Яворовская)

Память сердца... Шестьдесят восемь лет отделяет нас от Дня Победы. Все меньше и меньше остается в живых солдат Великой Отечественной войны. А память сердца не отпускает. Она передается от отцов к детям, к нам, внукам и правнукам.
Зачем она, война, пришла на нашу землю, черным смерчем пронеслась над страной? Зачем оборвала жизни многих людей?
На войну уходили мужчины, женщины и дети.Многие наши земляки не вернулись к своим очагам. Но моздокчане свято чтят память о погибших. Во многих местах города установлены памятники и обелиски. Регулярно проводятся встречи с людьми, видевшими войну собственными глазами.
Восьмого мая мы и ученики десятых классов с цветами пошли на Привокзальную площадь к мемориалу "Единство фронта, тыла и партизанского движения"
День выдался теплый, солнечный.
Постепенно у памятника собралось много людей.
Мы пришли на встречу с теми, кто расскажет нам, как это было тогда, когда земля содрогнулась от взрывов бомб, грохота гитлеровских танков, гула самолетов.

С нетерпением ждали наших защитников. Они пришли вместе с представителями администрации города. Нет, на лицах ветеранов не было печали, несмотря на то, что у некоторых тяжелые ранения, да и здоровье...
Они гордые и счастливы, они- победители.
При полной тишине начали они свои воспоминания. Прислушиваемся к каждому слову и понимаем, что для них дороже Отечества ничего не было.
Кровью лучших сыновей и дочерей народа полита наша земля. Дорогой ценой досталась Победа. У многих присутствующих слезы на глазах. Сердце сжимается от услышанного, но при этом испытывает чувство гордости и благодарности за них. Их стойкости, бесстрашие, преданность Родине служат для нас примером.
В знак признательности ветеранам были сказаны теплые, благодарственные слова. Звучала музыка, учащиеся читали стихи. С удовольствием мы дарим цветы и радостные улыбки. Венки и букеты цветов были возложены к подножию памятника.
Нет, мы не хотим войны! Мы хотим мирно жить и учиться, мы хотим смеяться и радоваться синему небу, яркому солнцу, красоте жизни. Хочется крикнуть на всю площадь: "Спасибо вам, ветераны, подарившие нам мирную жизнь. Смотрите, как мы счастливы! Живите еще долго!
Пройдут годы. И всегда будут у памятника живые цветы, и будут стоять в Почетном карауле дети, не знающие войны.

Анализ анкеты показал, что 26 % книг о войне не читали вообще. Только 45% вспомнили названия прочитанных книг, значительно меньше – авторов. Знания о войне оказались очень поверхностные. Поэтому основной акцент в работе студии «Наследники» был сделан на освещении ключевых битв через судьбы отдельных людей и на привлечение детей к чтению книг военной тематики. Программа студии «Наследники» позволила:

• Выстроить систему последовательного проведения мероприятий различного формата для всестороннего освещения темы;

• Привлечь родителей и представителей старшего поколения для совместной работы с юной аудиторией по постижению трагизма повседневной жизни в военные годы;

• Показать ребятам, что за словами «великая битва», «великая победа» стоит конкретный человек.

Такие крупные мероприятия как документально-литературная композиция «Москва в солдатской шинели», урок мужества «Стоять и о смерти забыть» (Сталинградская битва), литературно-музыкальная композиция «Поле русской славы – Курская дуга», вечер памяти «Город мужества и славы» (блокада Ленинграда) позволили показать детям масштаб происходивших событий, мужество солдат, готовность пожертвовать жизнью во имя победы. Исторический турнир «Великие битвы Великой Отечественной» помог понять хронологию событий.

По ходу сценариев звучали стихи, песни военных лет, отрывки из писем с фронтов, радиосообщения тех лет. Демонстрировалось большое количество кадров с фотографиями участников этих битв, отрывки из документальных и художественных фильмов – всё это помогало ощутить атмосферу военного времени и воспринималось очень эмоционально. Каждое из мероприятий было проведено несколько раз.

Неожиданной стороной повернул военные события урок-благодарность «Они помогали победить» для младших школьников. Детям были предложены художественные и документальные рассказы о животных, бывших на войне вместе с людьми и внесших свой вклад в победу. Они, как и люди, тоже жертвовали жизнью. Рассказ библиотекаря сопровождался уникальными фотографиями военного времени, отрывками из фильмов с участием животных. После этого имеющиеся в библиотеке книги охотно разбирались.

Были подготовлены красочные рекомендательные списки «Читаем книги о войне», которые разместили в школах № 6 и 13. Такие же списки до сих пор находятся на «Забор-газете». Эти рекомендации помогли организовать «литературный десант» в школе №13 и провести эмоциональные обзор-беседы по книгам В.Быкова – «Сотников» и «Обелиск», Э.Казакевича – «Звезда».

В дни каникул видеогостиная «И фильм расскажет о войне» приглашала на просмотр старых фильмов о войне «Мишка принимает бой» и «Сын полка». После просмотра библиотекари проводили небольшое обсуждение увиденного. Оно помогало лучше понять и правильно оценить показанное в кинофильме. Посетителями гостиной стали 87 детей.

Важно, чтобы история войны входила в сердце ребенка через историю его семьи, тогда события тех лет станут ближе, понятнее, значимее. С начала года было задумано собрать материал для книги воспоминаний. На предложение библиотеки принять участие в создании такой книги о прошедших войну родных откликнулись дети и родители 5-б класса школы №13. При содействии библиотекарей и родительского комитета класса дети и родители оформили воспоминания в виде сочинения «Война в судьбе моей семьи». При работе над этим сочинением бабушки и дедушки рассказывали детям и внукам о своих родителях, т.е. прадедах наших читателей, прошедших войну. Чаще всего это горестные воспоминания. Никого из героев этих сочинений уже нет в живых. Кого-то забрала война, кого-то - возраст. Но важно, что дети, слушая рассказы старших, ощущали эту связь и преемственность поколений, которая делает семью единым целым. При содействии рекламной студии «Графика» сочинения детей оформлены и напечатаны книгой под названием «Мы помним». Презентация была намечена на май, но загруженность в школе ее авторов помешала ее провести. Поэтому Презентация книги состоится уже осенью.

Н.К.Хозинская, заведующая библиотекой-филиалом №7, говорит: «Разнообразие проведённых мероприятий, применение различных форм и методов подачи материала, богатое визуальное, аудио- и видеооформление мероприятий задействовало различные формы восприятия у слушателей. Из предлагаемого потока информации каждый ребёнок, присутствовавший на мероприятиях в библиотеке, находил для себя приемлемый вариант, чтобы прикоснуться к теме войны. Кто-то готовил небольшое устное выступление, дополняя библиотекаря, или делился семейными воспоминаниями об участниках войны, кто-то своими рисунками дополнял оформление библиотеки или читал стихи, кто-то рассказывал о прочитанной книге или пытался вслух осмыслить услышанное от библиотекаря, кто-то, взволнованный, всплакнул. Подводя итоги проведённой работы, можем сказать, что никто, кроме нас, в этот период не разговаривал с детьми о войне так доступно, взволнованно, искренне. Мы услышали от педагогов и родителей много слов благодарности и уверены, что у большинства из 812 детей, принявших участие в тридцати мероприятиях, останется в памяти маячок, который просигналит в нужный момент о событиях в истории родной страны, которые нужно помнить».

Говорят, что, если человек забыл прошлое, у него нет будущего. Великая Отечественная война — это прошлое моей страны и каждого моего соотечественника. Что знаю я. представитель современной молодежи, выбирающей «пепси», компьютеры, мобильные телефоны, о прошедшей войне?

Учебники но истории России, историческая литература - источник фактов, точных, сухих, официальных. По ним мы усваиваем даты, события, движущие силы и т.п.

Что еще дает знания о войне? Киноленты. Из старых и любимых всеми возрастами фильмов сразу вспоминается «Семнадцать мгновений весны», «Освобождение», «А зори здесь тихие...» Из современных, пожалуй, «Август 44 -ого», «Звезда». Эти фильмы любит смотреть и обсуждать моя мама. Я тоже с интересом их просмотрел. Сейчас показывают по первому каналу телевидения фильм «Апостол», заставляющий под другим углом посмотреть на то время. А недавно я посмотрел в кинотеатре фильм «Мы из будущего». Он рассказывает о прошлом и будущем. Фильм ставит серьезные вопросы о войне, о связи поколений. И как раз отражает, что же знает молодежь о той далекой войне.

Художественная литература, поэзия показывает человека на войне, его чувства, стремления;, надежды. Эти произведения мы читаем на уроках литературы, обсуждаем» обмениваемся мнениями, пишем сочинения. В этом учебном году мы познакомились с произведением В.Астафьева «Конь с розовой гривой», В.Распутина «Уроки французского», В них не показана непосредственно война, но ее отголоски видим в жизни народа первых послевоенных лет: сиротство детей, бедность, полуголодное существование, разруха...

Воспоминания о Великой Отечественной войне хранит и моя семья. В этих рассказах все: и боль, и страх, и слезы, и любовь, и смех, и юмор. В рассказах моих бабушек переплетается реальность с фантастикой.

Когда началась война, прежние распри забылись. Горе сплотило людей. Люди встали плечом к плечу на защиту своих детей, своих родных и близких. Даже дети, такие как я, в один миг повзрослели.

Моему деду Николаю было четыре года, когда началась война. Его старшие три брата ушли на фронт добровольцами в составе сибирских дивизий. Двое из них погибли зимой 1941 года. Дед остался в доме за «мужика». Мать и сестра работали в колхозе» вечерами вязали носки и варежки для фронта. А мой дедушка, когда чуть подрос, стал помогать по хозяйству: копал картошку, спотыкаясь, падал в борозду, поднимался, плакал, размазывая грязь по лицу. Время было голодное, дед рассказывал, что вблизи деревни съели, вею траву лебеду.

По линии отца, воевал мой прадед Агарков Прокоп. Он прошел всю войну, был награжден медалями и орденами. Всегда рассказывал один случаи. Из троих посланных в разведку, он один возвратился. Голодный, оборванный, усталый, он лицом к лицу столкнулся с немецким солдатом. У деда не было патронов, и он уже приготовился умирать. Но немец почему-то не выстрелил. Несколько секунд они стояли и смотрели друг другу в глаза, потом немец повернулся и ушел. Дед рассказывал, что запомнил его глаза навсегда и мог бы узнать их из тысячи.

Другой мой прадед Григорий Литвинов прошел воину без единой царапины. Он ни разу не был ранен, за что и получил прозвище «заговоренный». Рассказывал случаи просто фантастические. Он воевал в кавалерии. За время войны под ним было убито много лошадей, а его даже не зацепило.

В настоящее время в моей семье есть хорошая традиция. Каждый год 9 мая мы ходим к мемориалу в Лагерный сад, молча стоим у Вечного огня, а потом идем к аллее героев. Мама каждый раз показывает мне фамилии родственников, высеченных на мраморных плитах. Смутные чувства я испытываю: и гордость, и радость, и смятение.

Более шестидесяти лет прошло, как отгремели последние боевые орудия. Но мы не забываем о том, что было. Значит и будущее у нас есть. Но хочется, чтобы оно было счастливее прошлого, чтобы не было больше войны, горя, страдания. Ведь все можно решить миром, ведь все мы, люди, созданы одним создателем. Пусть у детей будет счастливое дететво! А взрослые пусть сделают все, чтобы наш мир стал ярче, солнечнее, зеленее! Это ничего, что внешне мы отличаемся друг от друга цветом кожи, разрезом глаз. Но мы ведь такие одинаковые: у всех две руки, две ноги и одна голова. И эта голова умеет думать, И хоть нынешнее поколение выбирает «пепси», мы говорим; «Нет -войне!»

Дата добавления: 2015-10-16