Звонок.

Уч. Мат. Так, дети, запомните: как сказал великий Эйнштейн, гений - один процент таланта и 99% трудолюбия.

1уч. А трудолюбие- это 1% труда и 99% любви к труду.

Так что без любви в школе

Вместе. Никуда.

Учитель мат. Пишу на доске пример.(показывает табличку) 2:2=? Кто скажет ответ?

Вместе. Ничья!

Учитель Мат. Иванов! Почему за тебя уравнение опять решила бабушка?

2 уч. Да потому что родители были заняты: мама писала сочинение, а папа чертил чертёж.

Учитель матем. Петров, реши задачу: У тебя было 2 конфеты. Бабушка дала тебе ещё 4. Сколько конфет…

1 Уч. У меня осталось? 10! А ещё 4 конфеты я у Наташки отнял!

2 уч. ……………………………….! У нас тут задача очень трудная!

Уч. Матем. Ну, давайте!

1уч. Даша любит Сашу.

2 уч. Саша любит Олю.

1 уч. Оля любит Колю.

Уч. Матем. (трагически) А Коля любит математику!

Вместе. Что делать?

Уч. Матем. Как что делать? Всем полюбить математику!

Упала шляпа, упала на пол,
Лежит, закрыв собой пи эр квадрат,
В тетради синус, со знаком минус
И интересный справа результат.

Мы теоремы все узнали,
Для нас теперь секретов нет,
Мы знаем всё об интеграле,
Что нужно знать в 17 лет.

Нам теоремы, все как поэмы
И, как стихи, для нас простая дробь,
Нам логарифмы милы, как рифмы,
У нас такая к алгебре любовь,

Вып1. Уважаемые …………………………………………………!

Мы Вам хотим за всё сказать спасибо!

За то, что научили нас считать

Ведь в математике большая скрыта сила,

И институтов без неё нам не видать.

Вып.2 Мы любим Вас, мы благодарны Вам, мы рады,

За то, что были с нами столько лет!

Мы знаем точно, если будет надо,

У Вас всегда найдётся нам совет!
Вручение цветов.

Васечкин заходит в кабинет

Васечкин: Мне сказали принести стул в кабинет к директору.

Учитель: Где письменное распоряжение? Ах нет, тогда не отдам.

Васечкин уходит

Остап: Придется вступить в неприятный конфликт с учителем.

Товарищ учитель, я помощник завхоза. Зачем вы обижаете моего курьера?

Учитель: Я не обижаю.

Остап: Как не обижаете? Пришел такой обииииженный. Вот то- то же. (забирает стул)

Васечкин и Остап рвут стул (музыка из фильма, шум, но ничего в нем нет…)

Остап: (обращаясь к Васечкину) Что вы молчите как архиерей на приеме?

Победит настойчивость. Вперед! Заседание продолжается.

СЦЕНКА СТУЛ № 5 Химический

Учитель. Все записали задания для контрольной работы? Стираю с доски.

Ученик1: Ой, не стирайте, я еще не срисовал вот эту живопись!

Учитель. Это не живопись, а структурная формула гексахлорана!

Ученик1: Это ж картина художника Малевича «Черный квадрат»! (Делает страшное лицо.)

Учитель. В смысле гениально?

Ученик1 В смысле непонятно!

Учитель. Значит, вы усвоили этот материал на самом низком уровне, то есть на 1—2 балла.

Ученица1. А если мне надо 5 баллов?

Учитель. Ну, иди к доске, напиши формулу этилового спирта.

Ученица1.Я беру телефонную подсказку!

Але, бабушка, быстро скажи формулу этилового спирта, тут пять баллов решается!

Бабушка. Та яж химии совсем не знаю. Це два, унучечка!!!

Ученица1 (трагически). Це два!!!

Учитель. Правильно, ц-2...

Ученица1. Бабушка, почти угадала, давай думай дальше!

Бабушка. Та шо там думать, я уже думала, аж пять раз!

У ч е н и ц а.1 Аж пять!!!

Учитель. Так, ц-2, аш-5...

Ученица1.О!

Учитель. Почти угадала: ц-2, аш-5, о-аш! Получай «5 с минусом»!

Ученик 2. А что надо на «5 с плюсом»?

Учитель. Чтобы получить «5 с плюсом», нужно сделать открытие!

Ученик 2. Сегодня мы сделали великое открытие!

Ученица2. Мы нашли новый химический элемент!

Ученик 2. Назовем его «Выпускник — 2012»!

Ученица 2. Физическое состояние — отличное!

Ученик 2. В учебе не горит, на зачетах не тонет!

Ученик 1. На экзаменах не проваливается!

Учитель. Химические свойства -— ни на что не реагирует, абсолютно инертен...

У ч е н и к 1. Но на контрольной вступает в бурную реакцию...

Ученица1....обмена шпаргалками...

Учитель. С выделением большого количества двоек или пятерок?!

Ученики: пятерок!!!

Ученик: Уважаемый………..

Мы очень старались, поверьте нам

Хоть немного усвоить понятия.

А что были, порой, невнимательны,

Это гены бурлили триклятые.

Вручение цветов.

Бендер: Инвентаризация. Дайте-ка я проверю номер инвентарной вещи.(берет стул) Так я и знал. Отсутствует. Забираю к завхозу.

Учитель: Что – то я вас не знаю.

Бендер: Я новый помощник завхоза. И не спорьте со мной.

(учитель отдает стул, разводит руками)

Бендер (Васечкину): Что бы вы делали без технического руководителя.

Васечкин и Остап рвут стул (музыка из фильма, шум, но ничего в нем нет…)

Дата добавления: 2015-10-16