Читайте также: |
|
Клиническая психология представляет собой одну из ведущих и наиболее интенсивно развивающихся отраслей современной психологии. Она является не только фундаментальной наукой, но и признанной, высоко ценимой во всем мире областью профессиональной деятельности психологов.
Социальная значимость клинической психологии выражается в том, что в психологических ассоциациях различных стран мира около 60 % составляют клинические психологи. В области клинической психологии работали 3. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг, К. Хорни, Э. Фромм, В. Франки, К. Роджерс, А. Маслоу и др. У истоков отечественной клинической психологии стояли профессора Московского университета, лауреаты Ломоносовской премии, обладатели многих международных наград А. Р. Лурия, Б. В. Зейгар-ник и др.
Признание значимости клинической психологии в нашей стране ознаменовано официальным государственным утверждением этой (пока единственной) отрасли психологии в качестве отдельной самостоятельной специальности.
В последние годы в клинической психологии произошли значительные изменения. Это касается прежде всего расширения ее предметной области. Сегодня клиническую психологию уже нельзя рассматривать только как сферу приложения профессионального психологического знания
для решения чисто медицинских проблем - проблем, связанных с болезнями и болеющей личностью. Все более значимой областью работы клинического психолога становится его деятельность в сфере профилактики психических расстройств, сохранения и укрепления психического здоровья граждан, продление их жизни и улучшение ее качества.
В связи с этими изменениями в программы курсов клинической психологии, читаемых студентам психологических факультетов, стали включать такие разделы, как «психопрофилактика», «психогигиена», «охрана психического здоровья», «психологическое консультирование», «психологическая коррекция», «психологическая терапия» и др. Это вполне правомерное явление, однако количество разделов, которые в принципе могут быть включены в курс клинической психологии, настолько велико, что осветить их в одной книге сколько-нибудь подробно не представилось возможным. Поэтому она включает три основных раздела: «Введение в клиническую психологию», «Психосоматика» и «Патопсихология».
На наш взгляд, знание именно этого материала необходимо каждому психологу, независимо от его специализации. Что касается студентов, выбирающих клиническую психологию в качестве своей специализации, то им, как правило, читаются дополнительные курсы. В нашем университете это «нейропсихология», «психология аномального онтогенеза», «специальная психология и коррекци-онная педагогика», «психологическое консультирование», «современные психотехники», «психопрофилактика и психогигигена», «основы профориентации и трудовой реабилитации» и др., краткое освещение которых читатель найдет в заключении к данному изданию.
Отбирая учебный материал, мы опирались на работы преимущественно отечественных авторов, внесших свой вклад в развитие клинической и медицинской психологии: В. М. Бехтерева, Л. С. Выготского, Б. Д. Карвасарского,
С. С. Корсакова, В. В. Лебединского, А. Р. Лурии, В. Н. Мя-сищева, Ю. Ф. Полякова, А. С. Спиваковской, Е. Д. Хом-ской, Л. С. Цветковой и др. Особо следует выделить классическую монографию Зейгарник Б. В. «Патопсихология», из которой заимствован (с соответствующими ссылками и незначительными редакционными изменениями) материал для одноименного раздела нашей книги, а также практическое руководство В. Д. Менделевича «Клиническая и медицинская психология», использованного нами при написании раздела «Психосоматика».
Автор выражает благодарность своим коллегам и сотрудникам университета за помощь в подготовке книги к изданию: моему ассистенту, к. п. н. И. В. Илларионовой, за предоставленный в наше распоряжение учебно-методический материал к семинарским; занятиям; Л. В. Барановой, за помощь по составлению глоссария; к. фил. н. Т. Г. Смирновой, за квалифицированную корректорскую правку текста; Н. В. Поповой, за компьютерную верстку книги. Мы выражаем благодарность также нашим рецензентам: доктору психологических наук, профессору Н. А. Коваль, доктору психологических наук, профессору С.Б. Каверину, доктору медицинских наук, профессору Э. А. Османову, за ценные советы по улучшению структуры и содержания книги.
Раздел I
ПРОГРАММА КУРСА «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» (для специальности «Психология»)
1. Учебный план дисциплины
№ | Содержание | 3 семестр | 4 семестр | Всего |
1. | Число недель в семестре | |||
2. | Число часов в неделю | |||
3. | Форма аттестации (зачет — «3», экзамен — «Э») | «Э» | ||
Всего учебных часов по дисциплине (час): | ||||
4. | Лекций | |||
5. | Практических занятий | |||
6. | Лабораторных занятий | |||
7. | Аудиторных занятий | |||
8. | Индивидуальных занятий | - | - | |
9. | Самостоятельной работы | |||
Общий объем часов по дисциплине |
2. Тематический план курса
Наименование тем курса | Виды занятий | ||||||
лек. | прак. | лаб. | ИНД. | сам. | Всего | ||
1. | Клиническая психология как отрасль психологической науки и как вид практической деятельности психолога. Предмет и структура клинической психологии | ||||||
2. | История зарождения и становления клинической психологии | ||||||
3. | Предмет клинической психологии | ||||||
4. | Теоретические задачи клинической психологии |
№ | Наименование тем курса | Виды занятий | |||||
лек. | прак. | лаб. | ИНД. | сам. | Всего | ||
5. | Практические задачи клинической психологии | ||||||
6. | Теоретические основы и методологические принципы клинической психологии | ||||||
7. | Нейропсихология | ||||||
8. | Проблемы нейропсихо-логической реабилитации | ||||||
9. | Психосоматика | ||||||
10. | Психосоматические реакции при акушерской и гинекологической патологии | ||||||
11. | Терапевтическая, эндокринная и неврологическая патология: сомато-психические корреляции | ||||||
12. | Психологические особенности больных при хирургических вмешательствах | ||||||
13. | Патопсихология | ||||||
14. | Психологические проблемы дизоитогенеза | ||||||
15. | Нарушения сознания | ||||||
16. | Нарушения восприятия | ||||||
17. | Нарушения памяти | ||||||
18. | Нарушения мышления | ||||||
19. | Расстройства эмоциональной сферы | ||||||
20. | Нарушения развития личности | ||||||
21. | Нарушения эмоционально-личностной сферы | ||||||
22. | Нарушения речи | ||||||
23. | Психология девиантного поведения | ||||||
24. | Экспериментальные методы клинической психологии | ||||||
Всего по дисциплине за семестр: |
Раздел II
Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 56 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
ISBNS-89016-114-8 | | | Предмет медицинской и клинической психологии |