У лукоморья дуб зеленый

Нетрадиционные техники: печать по трафарету, скатывание бумаги.

Цель: формировать эстетические чувства передачей художественного образа различными техниками (ска­тывание бумаги, трафаретная печать, лепка из плас­тилина); развивать чувство композиции; воспитывать умение работать в парах.

Оборудование: лист формата A3, цветные бумага и салфетки, трафареты в форме листьев дуба, пластилин, саргина, гуашь, эскизы — дуб, изображенный санги­ной и гуашью, варианты ученого кота из пластилина.

Ход занятия

Педагог читает отрывок из стихотворения А. Пуш­кина «У лукоморья дуб зеленый...» Беседует с деть­ми о том, как они представляют себе ученого кота, какой он (важный, умный, мудрый, хитрый, лука­вый). Предлагает создать образ пушкинского кота около дуба.

Уточняет, что дети знают о дубе. Вспоминает пого­ворки: «Крепкий как дуб», «Мудрый как старый дуб». Отмечает на эскизах особенности изображения этого дерева: ствол толстый, кора имеет темные и светлые оттенки, крона раскидистая и ветвистая. Рассказыва­ет, что ствол можно изобразить сангиной или гуашью, а крону — скатыванием бумаги и трафаретной печа­тью. Показывает различные образцы изображения кота из пластилина. Уточняет последовательность лепки кота. Поясняет детям, что работать они будут в парах, при этом нужно решить между собой, кто что будет изображать, проговорить композиционное решение.

Занятие заканчивается анализом детских работ, в процессе которого подчеркиваются оригинальность и проявленное творчество.

Чудесные бабочки

Нетрадиционная техника: тычкование.

Цель: познакомить с техникой тычкования; закре­пить представление о симметрии как о средстве выра­зительности образа; учить работать в парах.

Оборудование: силуэты бабочек на цветном карто­не формата А4, клей, квадраты разных цветов (2><2 см), иллюстрации с изображение бабочек, карандаши.

Ход занятия

Загадывается загадка: «Над цветком порхает, пля­шет, веерком узорным машет» (бабочка).

Рассматриваются иллюстрации бабочек. Педагог об­ращает внимание на то, что оба крыла бабочки одина­ковые, у них симметричный рисунок. Объясняет и по­казывает, как изобразить бабочку тычкованием. Что­бы получить тычок, нужно взять квадрат, приложить к тупому концу карандаша, загнуть углы квадрата и одновременно скрутить их вокруг карандаша. Этими тычками дети заполняют внутреннюю часть силуэта бабочки. Подчеркивается, что необходимо подобрать наиболее удачно сочетающиеся цвета. Ребята должны суметь договориться между собой в подборе цвета, что­бы крылья бабочки получились одинаковыми.

В конце занятия рассматриваются все бабочки. Сре­ди Них выбираются самые нежные, самые яркие, са­мые симметричные.

Дата добавления: 2015-10-21