От авторов

Занятия

По рисованию с дошкольниками

Творческий Центр

Москва 2008

УДК 373

ББК 74.100.5

Р54

Авторы: Р.Г.Казакова, Т.И. Сайганова, Е.М. Седова, В.Ю. Слепцова, Т. В. Смагина. Р54 Занятия по рисованию с дошкольниками / Под ред. Р.Г. Казаковой - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 128 с. (Серия «Вместе с детьми».)

ISBN 978-5-89144-851-3

Пособие создано на основе результатов опытно-эксперимен­тальной работы в детской студии изобразительного искусства на базе дошкольного образовательного учреждения № 1266 Северо-Восточного административного округа Москвы и широкой проверки в массовой практике. В нем описываются более 30 не­традиционных для отечественного дошкольного образования ху­дожественных техник, способствующих развитию детской худо­жественной одаренности. Авторами проанализировано влияние различных художественных техник на особенности развития дет­ского изобразительного творчества.

Пособие адресовано воспитателям и методистам ДОУ, сту­дентам педагогических колледжей и вузов, преподавателям изо­бразительного искусства в детской студии, родителям.

ББК 74.100.5

ЗАНЯТИЯ ПО РИСОВАНИЮ

С ДОШКОЛЬНИКАМ

Под ред. Р. Г. Казаковой

Редактор Н. М. Богаткина

Художник обложки Е. В. Кустарова

Корректор Л. Б. Успенская

Компьютерная верстка Т.Н. Полозовой

Оригинал-макет и диапозитивы текста изготовлены в ТЦ Сфера

Гигиенический сертификат № 77.99.60.953 Д.О13738.11.07 от 23.11.2007 г. Подписано в печать 28.02.08. Формат 84хЮ8'/₃2. Усл. печ. л. 6,72. Доп. тираж 7 000 экз. Заказ № 4394.

Издательство «ТЦ Сфера». Москва, Сельскохозяйственная ул., 18, корп. 3. Тел.: [phone]. ОАО «Владимирская типофафия» 600000, г. Владимир, Октябрьский проспект, д. 7 Качество печати соответствует качеству представленных диапозитивов

ISBN 978-5-89144-851-3 © ООО «ТЦ Сфера», 2004

От авторов

Сегодня есть выбор вариантов художественного до­школьного образования и определяется он наличием вариативных, дополнительных, альтернативных, автор­ских программно-методических материалов, которые недостаточно научно обоснованны и требуют теорети­ческой и экспериментальной проверки в конкретных условиях московских дошкольных образовательных уч­реждений. В частности, проблема изучения и разви­тия детской художественной одаренности средствами нетрадиционных техник изобразительного искусства не была поставлена и не решалась в теории и практике столичного дошкольного художественного образования. В содержании пособия представлено описание нетра­диционных художественных техник, рекомендуемых для использования в детском рисовании.

Педагогические условия для решения поставленной проблемы заключались:

— в создании художественно-эстетической развива­ющей среды в ГДОУ д/с № 1266 СВОУО;

— в переподготовке педагогических кадров, способ­ных к использованию многообразия художественных техник с целью эффективного развития детской худо­жественной одаренности;

— в изучении, апробации, интерпретации программ­но-методических материалов Р.Г. Казаковой, Л.Г. Бе­ляковой из учебного пособия «Детская одаренность» (Гриф УМО вузов РФ по педагогическому образованию от 11.02.97);

— в построении педагогического процесса экспери­ментальной площадки ГДОУ д/с № 1266 СВОУО на принципах «Педагогики ненасилия» как прогрессив­ного направления в отечественной педагогике XXI века;

в авторских разработках и экспериментальной проверке участниками эксперимента серий эксперимен­тальных занятий по развитию детской художествен­ной одаренности средствами нетрадиционных художе­ственных техник.

Все представленные в пособии нетрадиционные для отечественного дошкольного образования художествен­ные техники изучены и апробированы в работе с деть­ми. Экспериментально проверена их эффективность для создания выразительных образов, т.е. для проявления и развития детской одаренности в рисовании.

Авторами изучено и освоено более 30 различных техник, ранее не используемых в работе с детьми, раз­работано программно-методическое содержание для детской студии.

В данной книге авторы предлагают планирование занятий с использованием различных нетрадиционных художественных техник, а также самые интересные конспекты занятий из проведенных в эксперименталь­ном режиме.

Доступность использования нетрадиционных техник определяется возрастными особенностями дошкольни­ков! Так, например, начинать работу в этом направле­нии следует с таких техник, как рисование пальчика­ми, ладошкой, обрывание бумаги и т.п., но в старшем дошкольном возрасте эти же техники дополнят худо­жественный образ, создаваемый с помощью более слож­ных: кляксографии, монотипии и т.п.

Авторы также рекомендуют использовать на заня­тиях по изобразительной деятельности музыкальное сопровождение, что способствует созданию ребенком выразительного художественного образа.

При оформлении книги были использованы педагоги­ческие эскизы и Детские рисунки: «Мухомор» (рисова­ние пальчиками), Карелина Даша 3 г. стр. 5; «Рыбки» (рисование ладошкой) Силкин Илья 3 г. стр. 6; «Букет в подарок маме» (печатание по трафарету) Тураджев Лева 5 л. стр. 14; «Летний луг» (в основе мелки+акварель) Мочалова Катя 5 л. стр. 18.

Дата добавления: 2015-10-21