Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 3 Alma mater

Читайте также:
  1. ADDITIONAL MATERIAL
  2. Are degraded by alkali-catalyzed reactions. Thus, the organic material of the black
  3. Material Balance
  4. Material properties
  5. MATERIALS SCIENCE AND TECHNOLOGY
  6. Product Simplified reaction scheme Raw material Pulping
  7. Pulp mill wood yard, schematic material

Мета гри: Сфокусувати увагу на ключових проблемах обраної професії і спеціальності та системі навчання у ВНЗ, шляхах творчого розвитку особистості; здійснити контроль комунікативних навичок і вмінь.

Ситуація: "День відкритих дверей" у рідному університеті, на факультеті, де здобувається вища освіта (макроетюд тривалістю до 50 хвилин).

Ролі (учасники): Організатор "Дня відкритих дверей", декан фа­культету, завідувачі кафедр і лабораторій, випускники ВНЗ різних років, студенти першого і старших курсів, магістри, аспіранти, абіту­рієнти та їх батьки і рідні, представник приймальної комісії, голова студентського профкому, староста студентського гуртожитку, керів­ник СТЕМ, тренер збірної команди університету з аеробіки, перемо­жець обласного конкурсу для обдарованої студентської молоді.

Завдання: Організатору зустрічі — розподілити ролі та відповід­но до них функції й обов'язки, підбити підсумки; абітурієнтам — під­готувати чіткі запитання до кожного з представників університету та факультету, декану, завідувачам кафедр; студентам — підготувати ко­ротку, але ґрунтовну інформацію про керовану ділянку роботи, роз­повісти про власний досвід навчання в університеті.

Деякі орієнтовні запитання:

— За якими спеціальностями і для яких галузей готує універси­тет (факультет)?

— Які умови навчання на бакалавра і магістра?

— Які нові спеціальності введено на факультеті з цього року?

— Чи є можливість здобувати другу вищу освіту? Який діє ме­ханізм?

— Яких якостей характеру вимагає від людини ця професія?

— Які функціонують спортивні секції та наукові гуртки?

— Де мають можливість відпочивати студенти на канікулах?

— У який спосіб відбувається самостійна робота студентів?

— У чому полягає сутність кредитно-модульної системи нав­чання?

Ключові поняття теми:

ü Альма-матер (лат. alma mater, букв, "мати-годувальниця") — 1) старовинна студентська назва університету (який дає "по­живу для розуму"); 2) переносно - місце, де хтось навчався, виховувався, набував професійних навичок.

ü Професія (від. лат. professio — "офіційно зазначене поняття, фах") — рід трудової діяльності, що вимагає певних знань та трудових навичок і є джерелом існування.

ü Спеціалізація (від лат. specialis — "особливий") — 1) оволо­діння спеціальними знаннями в певній галузі; 2) зосереджен­ня діяльності на певному занятті, спеціальності; 3) поділ пра­ці на окремі операції.

ü Абітурієнт (від лат. abituriens — "той, хто збирається йти") — 1) випускник середнього навчального закладу; 2) вступник до вищого навчального закладу.

ü Бакалавр (від лат. baccalaurens — "увінчаний лаврами") — ос­вітній або освітньо-кваліфікаційний рівень вищої базової освіти з терміном навчання у три-чотири роки, що дає право на продовження освіти в магістратурі.

ü Магістр (від лат. magister— "начальник, учитель") — освітній або освітньо-кваліфікаційний рівень повної вищої освіти з терміном навчання в один-два роки, що дає право на продо­вження освіти в аспірантурі.

ü Аспірант (від лат. aspirans — "який до чогось прагне") — особа, яка впродовж трьох-чотирьох років готується до педагогічної або наукової діяльності при ВНЗ або науково-дослідних ін­ститутах.

 

 

Завдання 24. Спрогнозуйте за кожною темою рольової гри та її клю­човими тезами, як мінімум, двох найвірогідніших її учас­ників (їх вік, освіта, стать, професія, досвід, посада, сфера діяльності, характер, темперамент), завдання яких у кожній грі є такими: для одного — розпитувати про тему та її проблеми, виявляти сумнів; для іншого — відповідати на запитання, розтлумачувати поняття, обґрунтовувати думки, аргументовувати та деталізовувати інформацію, аби вербально переконати співрозмовника. Визначте у контексті завдань зміст обраних ролей (перший учасник, другий учасник), особливості соціально-рольових взаємин та запропонуйте з кожної теми діалоги тривалістю до 10 хвилин.


Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Мовний етикет української науки | Етикетні вирази науковців | Переговори | Дискусія | Писемне наукове мовлення | Завдання 65.З'ясуйте, які функції виконують у науковому тексті вказівні займенники, прикметник останній,числівники перший, другий. | Цицерон и его сочинения об ораторском мастерстве | Українська наукова термінологія: стан та перспективи розвитку | Российская юридическая энциклопедия. — M.: Издательский Дом "ИНФРА-М", 1999. - 1110с. | Усне наукове мовлення |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тема 1 Науково-навчальна література з обраної спеціальності| Тестові завдання

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)