В помощь учителю.

Прежде чем начать проводить антинаркотические занятия с учащимися, нужно определить степень информирования их по наркотической проблеме, здесь помогут различные методы диагностики.

Основными методами диагностики являются: метод наблюдения, устный и письменный опросы (анкетирование, интервью, баллотирование), методы рисуночных тестов, незаконченных предложений, незаконченных рассказов.

Устный опрос – это доверительные беседы с детьми, их друзьями, классными и школьными лидерами, преподавателями, врачами наркодиспансера, школьным врачом, социальным педагогом, специальным психологом, родителями по заранее составленным вопросам.

Метод «незаконченный рассказ» в косвенной форме позволяет выявить установки личности.

Предложите учащимся закончить по своему усмотрению незаконченный рассказ:

«Каждый вечер мы собирались с друзьями во дворе, чтобы пообщаться, поиграть вместе. Однажды к нам во двор пришел новенький, он вынул из кармана сигареты и предложил мне попробовать. Я отказался. Тогда он стал рассказывать о том, что все настоящие ребята (не маменькины сынки) в таком возрасте уже курят. Курение сейчас модно, да ты и сам видишь по телеку, как курят герои фильмов, артисты, да и твой папаша курит. Ты что, слабак?..» (Закончить рассказ следует ученикам).

Для выявления установок учащихся используют метод незаконченного предложения с рекомендацией писать первое, что приходит в голову, не раздумывая.

Например:

Мой папа оставил на столе пачку сигарет и……

Курение – это……

Мой друг курит потому, что…….

Задача педагога – учить обдуманному поведению своих учеников. Чтобы сформировать у них трезвенные убеждения и научить поступать обдуманно в отношении табакоотравления, употребления других ПАВ (психоактивных веществ), необходимо применение определенных методов.

Самое подходящее здесь – беседы на темы:

«Прежде чем что-то сделать, подумай!».

«Почему говорят: семь раз отмерь, один раз отрежь»?

«Умеешь ли ты управлять своим поведением?»

«Почему говорят: «Кто не курит и не пьет, тот здоровеньким помрет?».

ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ

В России в царствование царя Михаила Федоровича уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй – отрезали нос или уши. А после опустошительного пожара в Москве в 1634 году, причиной которого оказалось курение, оно было запрещено под страхом смерти.

При Алексее Михайловиче, отце Петра 1, в «Соборном Уложении (свод законов) от 1649г. было «велено всех, у кого будет найдено богомерзкое зелье, пытать и бить на козле кнутом, пока не признаются, откуда зелье получено».

Частных торговцев повелевалось «пороть, ссылать в дальние города».

В Англии, согласно Указу от 1585 года, курильщики приравнивались к врагам, их водили по улице с веревкой на шее. В 1604 году Яков Стюарт, ставший правителем страны, объявил курение «вредным, неблагочестивым и неподходящим для цивилизованного (культурного) человека занятием. Он выпустил даже трактат «О вреде табака». В нем говорилось о курении: «Привычка, противная зрению, невыносимая для обоняния, вредная для мозга, опасная для легких».

УРОК 3

Дата добавления: 2015-10-13