Проведення семінарського заняття з навчальної дисципліни

«Публічна служба»

Тема 2 «Організаційно-правові засади державної служби в Україні»

Категорія слухачів: студенти ННІПП НАВС

Навчальна мета: закріплення теоретичних знань студентів щодо організаційно-правових засад державної служби в Україні, а також контроль рівня засвоєння ними матеріалу теми.

Виховна мета: націлити студентів на творче і активне усвідомлення мотивів навчання, розвиток пізнавального інтересу до юридичної професії та формування морально-естетичних якостей юриста-професіонала.

Розвивальна мета: розвиток у студентів здібностей до системного аналізу теоретичних положень матеріалу теми,а також уміння аргументовано і точно викладати своє розуміння стосовно питань, що вивчаються.

Обсяг навчального часу: 4 години.

Навчальне обладнання,ТЗН: ноутбук, мультимедійний проектор

Наочні засоби: мультимедійна презентація(слайди).

Міжпредметні та міждисциплінарні зв’язки: -

Забезпечуючідисципліни: Теорія держави та права,Конституційне право,Адміністративне право

Забезпечувальні дисципліни: Актуальні проблеми адміністративного права, Державне управління,Митне право,Порівняльне адміністративне право,Контрольна діяльність публічної адміністрації

Навчальні питання: за планом лекції.

Література: додається окремо

Методичні поради з викладання теми:

Організаційно заняття складається з доведення до студентів плану проведення семінару,переліку рекомендованої літератури, тем реферативних повідомлень та інш.Для підготовки і проведення заняття студенти використовують бібліотечний фонд, а також інші рекомендовані матеріали.

Орієнтовний розрахунок навчального часу складається з:

-перевірки готовності студентів до занять – до 3 хв.;

- вступного слова викладача – до 3 хв.;

- обговорення питань семінару та рефератів – до 70 хв.;

- прикінцевого слова викладача, підбиття підсумків та надання рекомендацій щодо поглиблення знань з даної теми – до 4 хв.

Перевірка готовності студентів до заняття полягає у встановленні кількості відсутніх на занятті та з’ясуванні причин їх відсутності, а також встановлення того, чи всі присутні на семінарі були на лекції і мають конспекти та готові до відповідей на питання семінару.

У вступному слові викладач визначає мету, завдання та порядок проведення заняття і надає студентам коротку установку щодо порядку висвітлення питань семінару та структури їх відповідей.

Під час обговорення питань семінару можуть бути застосовані такі методи перевірки знань студентів:

Опитувальний — метод перевірки знань, при якому суб’єкт перевірки ставить запитання об’єкту (в усній або письмовій формі).

Реферативний — метод перевірки знань, при якому заздалегідь визначені студенти доповідають по контрольній тематиці з наступним обговоренням.

Програмний контроль — метод перевірки знань, при якому зі студентами може проводитися тестування.

Перевірка конспектів лекцій — метод перевірки знань, який полягає у перевірці наявності лекційного матеріалу у зошитах.

Виступам студентів передує вступне слово викладача.

Після кожного виступу студенту можуть бути поставлені додаткові запитання, які не були розкриті під час його виступу. У ході виступу, а також і після нього, ставляться запитання до решти студентів, які повинні постійно слідкувати за виступами своїх колег та вчасно висловлювати власний погляд щодо дискусійних проблем.

. Виступи студентів здійснюються через вільне викладання питання без використання конспектів. Можливість використання додаткового матеріалу може бути надана, якщо це є самостійною додатковою працею щодо обробки першоджерел і допомагає детальніше розкрити зміст питань семінару.

Викладач після кожного виступу підбиває короткий підсумок щодо виступів як основного доповідача, так і інших осіб, які брали участь у обговоренні питання. Загальне резюме робиться наприкінці заняття, де викладач має детальніше зупинитися на проблемних питаннях теми, підбити загальний підсумок заняття і оголосити оцінки, а також доручити студентам, які слабо засвоїли тему, більш ретельно опрацьовувати матеріал в індивідуальному плані, а також дати завдання на наступне заняття і рекомендувати найбільш ефективні методи підготовки до нього.

Запитання до семінару 1:

1.Характеристика поняття державний службовець

2.Характеристика поняття посадова особа

3.Характеристика поняття категорій і рангів у дердавній службі

4.Основні типи посад у державних органах влади

5.Поняття,роль та структура посадової інструкції державного службовця

6.Обмеження у правовому статусі державних службовців

7.Поняття та характеристики юридичної відповідальності державних службовців

8.Поняття і структура індивідуальної кар’єри державного службовця

Запитання до семінару 2:

1.Загальна характеристика моделі державної кадрової політики

2.Принципи державної кадрової політики

3.Поняття,роль та формування кадрового резерву

4.Поняття кадрової роботи у державній службі

5.Поняття та роль атестації державних службовців

6.Методи управління державною службою

7.Поняття та завдання програмно-технологічного комплексу «Персонал№

8.Поняття та роль контролінгу в державній службі

Теми рефератів та доповідей:

1.Правовий статус державних службовців за законами «Про державну службу» 1993 та 2011 р.р.

2.Порівняльна характеристика Законів України «Про державну службу» 1993 та 2011 р.р.

3.Методи інформаційного забезпечення державної служби

4.Завдання кадрової політики державної служби

5.Процедура проведення щорічної оцінки роботи державного службовця

Завдання для самостійного вивчення:

1.Поняття та характеристика патронатної служби

2.Поняття посадової особи за Кримінальним кодексом України

3.Головні критерії оцінки кадрів в системі державної служби

4.Підготовка,перепідготовка та підвищення кваліфікації державних службовців

Професор кафедри, к.ю.н., доцент І.С.Сергєєв.

2.

Дата добавления: 2015-09-06