Вимоги до оформлення випускних робіт

Випускна робота виконується шрифтом № 14 Times New Roman з полуторним міжрядковим інтервалом. Обсяг випускної роботи для спеціаліста – 60+10 сторінок, для магістра – 80 + 10 сторінок

ПОЛЯ: зверху, знизу – 2 см, справа – 1,5 см, зліва – 3,5 см

НУМЕРАЦІЯ. Від титульного аркуша до останньої сторінки. На титульному та першій сторінці змісту номер не ставлять, на наступних сторінках номер проставляють арабськими цифрами у правому верхньому куті без крапки (3,4 …).

ІНТЕРВАЛИ. Відстань між назвою розділу і наступним текстом 3 інтервалам (після одного пропущеного рядка). Така ж відстань між заголовком розділу і підрозділу, кінцем тексту і заголовком підрозділу. Відстань між заголовком підрозділу та текстом 1,5 інтервали.

Абзацний відступ 8 – 12 мм.

Не дозволяється розміщувати назву підрозділу, пункту в нижній частини сторінки, якщо після неї розміщено тільки один рядок тексту.

Кожну структурну частину роботи треба починати з нової сторінки

ЗАГОЛОВКИ. Заголовки структурних частин друкують великими літерами: ЗМІСТ, ВСТУП, РОЗДІЛ, ВИСНОВКИ, СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ, ДОДАТКИ з нової сторінки без крапки в кінці. Після слова „Розділ” ставлять його номер, після номера крапку не ставлять, потім з нового рядка друкують заголовок розділу (основному тексту розділу може передувати передмова з коротким описом обраного напрямку та обґрунтуванням застосованих методів дослідження). Підрозділи – з абзацу, без крапки в кінці маленькими буквами. Пункти – маленькими буквами з абзацу в розрядці в підбір до тексту та крапкою в кінці.

ПОРЯДОК ФОРМУВАННЯ ТЕКСТУ: · титульний аркуш, · зміст · перелік умовних позначень (за необхідністю), · вступ · основна частина · висновки · список використаних джерел · додатки (за необхідністю).

Робота починається з титульного листа, котрий друкується за встановленим зразком (звертатися до лаборанта кафедри). Другий лист – зміст.Вимоги до оформлення:

- співрозмірність розділів між собою за обсягом та ступенем складності змісту

- число підрозділів у розділах та пунктів у підрозділах не менше 2.

- не нумерується (якщо займає дві сторінки, перша не нумерується, хоча зараховується як друга сторінка, а друга нумерується як 3)

- зміст повинен бути точною копією змістів частин тексту

- заголовки формулюються звичайно у вигляді речень з основними членами та у оповідальній формі (не питальній або окличній). Повинні бути змістовними, відбивати ідеї, що розкриваються в них.

- у заголовках не допускаються скорочення слів, крім загальноприйнятих абревіатур

- нумерація розділів, підрозділів, пунктів. Використовуються цифри: арабські – для розділів, подвійні арабські – для підрозділів (1.1.) та потрійні арабські для пунктів(1.1.1), коли перша цифра позначає належність до певного розділу, а друга – номер підрозділу в ньому. Додатки нумеруються буквами
(Розділ 1. Підрозділ 1.1. Пункт 1.1.1, Додаток А)

- Заголовки однакових ступенів рубрикації варто розташовувати друг під другом. Заголовки кожної наступної ступені зміщають на 3-5 знаків вправо стосовно заголовків попереднього ступеня.

- Всі заголовки починають із великої літери, крапку наприкінці не ставлять.

- Останнє слово кожного заголовка з'єднують крапками з відповідним йому номером сторінки в правому стовпці змісту.

З М І С Т

	стор
ВСТУП.......................................................
РОЗДІЛ 1. МІСЦЕ СОЦІАЛЬНО-ПРАВОВОЇ АКТИВНОСТІ У ПРОЦЕСІ СОЦІАЛІЗАЦІЇ МОЛОДІ............................
1.1. Поняття про соціально-правову активність..............
1.2. Критерії та показники соціально-правової активності молоді ………………………………………………………...
1.3. Формування соціально-правової активності сучасної молоді у процесі соціалізації.........................
РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-ПРАВОВОЇ АКТИВНОСТІ МОЛОДІ....................................................
2.1. Волонтерська діяльність як засіб вирішення соціальних проблем............................................
2.2. Організаційно-методичні умови формування соціально-правової активності у волонтерській діяльності..... ….....
РОЗДІЛ 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНО-ПРАВОВОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ У ВОЛОНТЕРСЬКІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
3.1. Методи дослідження рівня соціально-правової активності молоді.............................................
3.2. Результати експериментального дослідження рівня сформованості соціально-правової активності студентської молоді.................................
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………...
ДОДАТКИ……………………………………………………………………
Додаток А.Розроблення анкети……………………………………..

ВСТУП

Актуальність дослідження: визначається і описується на основі:

- відповідності її державному та регіональному замовленню, тобто тим ідеям та положенням, які закладені у законах, положеннях, указах, постановах та рекомендаціях, що розробляються органами державної влади

- ступеня її розробленості в науці, перш за все вітчизняній; аналізу та порівняння з відомими розв’язаннями проблеми – вказати прізвища тих, хто займався розробкою даної проблеми.

- стану практичного втілення та практичної потреби у вирішенні питань, що визначають тему

У процесі аналізу актуальності виявляється суперечність – полягає у виявленні порушених зв¢язків між елементами якої-небудь системи або процесу, що забезпечують у своїй єдності їх розвиток. Наприклад, суперечність між необхідністю підвищення рівня соціально-правової активності сучасної молоді і відсутністю методики її формування. Проблемадослідження – відсутність методики формування.

Обґрунтування актуальності – 1-1,5 сторінки.

Актуальність зазначеної проблеми зумовила вибір теми випускної роботи: «Назва теми жирним шрифтом».

Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами (тільки для денної форми навчання).

Освітньо-кваліфікаційну роботу виконано відповідно до наукової теми кафедри соціальної роботи, соціальної педагогіки та соціології «Теоретичні і методичні засади професійного становлення фахівця в галузі соціальної роботи (державний реєстраційний № 0111U008735). Тему роботи обговорено та затверджено на засіданні кафедри соціальної роботи, соціальної педагогіки та соціології (протокол № 3 від 6.10.2014 р., № 6 від 12.01.2015 р., № 9 від 11.03.2015 р., та наказом по Херсонському державному університету Наказ № 731-Д від 02.12.2014 р. - Про затвердження тематики дипломних робіт (проектів) на денній формі навчання у 2014-2015 н. р. (ОКР «Бакалавр»), Наказ № 730-Д від 02.12.2014 р. -Про затвердження тематики дипломних робіт (проектів) на денній формі навчання у 2014-2015 н. р. (ОКР «Спеціаліст»), Наказ № 729-Д від 02.12.2014 р. -Про затвердження тематики дипломних робіт (проектів) на денній формі навчання у 2014-2015 н. р. (ОКР «Магістр»), Наказ № 111-Д від 27.02.2015 р. -Про затвердження змін тематики дипломних робіт (проектів) на денній формі навчання у 2014-2015 н. р. (ОКР «Бакалавр»), Наказ № 114-Д від 27.02.2015 р. -Про затвердження змін тематики дипломних робіт (проектів) на денній формі навчання у 2014-2015 н.р. (ОКР «Спеціаліст»), Наказ № 113-Д від 27.02.2015 р. -Про затвердження змін тематики дипломних робіт (проектів) на денній формі навчання у 2014-2015 н.р. (ОКР «Магістр»).

Зв'язок роботи з науковими програмами, планами, темами (тільки для заочної форми навчання).

Освітньо-кваліфікаційну роботу виконано відповідно до наукової теми кафедри соціальної роботи, соціальної педагогіки та соціології «Теоретичні і методичні засади професійного становлення фахівця в галузі соціальної роботи (державний реєстраційний № 0111U008735). Тему роботи обговорено та затверджено на засіданні кафедри соціальної роботи, соціальної педагогіки та соціології (протокол № 4 від 03.11.2014 р., № 8 від 09.02.2015 р., та наказом по Херсонському державному університету Наказ № 709-Д від 26.11.2014 р. - Про затвердження тематики дипломних робіт на заочній формі навчання у 2014-2015 н. р. (ОКР «Бакалавр»), Наказ № 708-Д від 26.11.2014 р. -Про затвердження тематики дипломних робіт на заочній формі навчання у 2014-2015 н. р. (ОКР «Спеціаліст»), Наказ № 711-Д від 26.11.2014 р. -Про затвердження тематики дипломних робіт на заочній формі навчання у 2014-2015 н. р. (ОКР «Магістр»), Наказ № 121-Д від 02.03.2015 р. -Про затвердження змін тематики дипломних робіт на заочній формі навчання у 2014-2015 н. р. (ОКР «Бакалавр»), Наказ № 120-Д від 02.03.2015 р. -Про затвердження змін тематики дипломних робіт на заочній формі навчання у 2014-2015 н.р. (ОКР «Спеціаліст»).

Мета і завдання дослідження: формулюється у позитивній формі оповідального речення, звичайно за допомогою дієслів: розробити, виявити, удосконалити, обґрунтувати, визначити. Не слід формулювати мету як "Дослідження...", "Вивчення...", тому що ці слова вказують на засіб досягнення мети, а не на саму мету.

Об'єкт дослідження -сфера соціально-педагогічної або соціальної дійсності, на яку спрямоване дослідження, наприклад, соціальна реабілітація дітей з обмеженими можливостями.

Предмет дослідження - частина об¢єкта дослідження, яка підлягає спеціальному вивченню і можливо, перетворенню. Предмет визначає тему дослідження і часто формулюється ідентично останній.

Для розв’язання поставлених завдань використовувались такі методи дослідження:

- теоретичні: обрати з нижчезазначених тільки ті, що використовувалися та пояснити для чого (для розв’язання яких завдань)

- Метод індукції -перехід від вивчення одиничних фактів до загальних положень та висновків.

- Метод дедукції - перехід від найбільш загальних висновків до відносно приватних.

- Метод аналізу -досліджуване явище, процес розділяють на складові частини та досліджують кожну окремо, що забезпечує всебічне пізнання об’єкту.

- Комплексний аналіз – між предметний розгляд одного і того ж предмета дослідження у різних науках (філософських, психологічних, педагогічних)

- Критичний аналіз – метод виявлення сильних та слабких сторін наукового тексту (оцінка внеску учених у розробку питання)

- Системний аналіз – розгляд предмета дослідження по можливості у всіх його внутрішніх та зовнішніх зв’язках та залежностях

- Метод синтезу - дозволяє побачити взаємопов’язаність окремих частин, розглядати їх як ціле.

- Порівняльний метод – процес встановлення подібності або відмінності об’єктів та явищ дійсності шляхом знаходження спільного та різного в їх властивостях називають порівнянням.

- Історичний метод -вивчення явища в історичному розрізі, у русі

- Моделювання – це відтворення характеристик певного об’єкта на іншому об’єкті, який називається моделлю.

- Генетичний метод – спрямований на дослідження наступності процесу розвитку понять, категорій, теорії, методики і технології соціальної роботи

- Метод аналогії – оцінка конкретної соціальної ситуації, підсумків роботи, виходячи з досвіду оцінки інших організацій, суб’єктів

- Актуалізація – відновлення значимості забутого матеріалу

- емпіричні: обрати тільки ті, що використовувались і пояснити для чого

- Контент-аналіз – метод, що виявляє у науковому тексті вживання тих чи інших термінів, понять та їх стійких сполучень, частоти та сполученості з іншими поняттями.

- Тестування – метод вимірювання та оцінки різних психологічних якостей та станів індивіда.

- Спостереження – це візуальне сприйняття і реєстрація значимих щодо цілей дослідження соціальних явищ

- Опитування – метод збирання первинної соціальної інформації, що заснований на соціально-психологічній взаємодії анкет ера (інтерв’юера) та респондента, яка відбувається із застосуванням переліку більш-менш формалізованих питань.

- Експеримент – загальнонауковий метод отримання нових знань у створених відповідно з цілями дослідження умовах.

Наприклад: Для розв’язання поставлених завдань використовувались такі методи дослідження: комплексний аналіз наукових праць з проблеми, що розглядається, наукових положень психолого-педагогічної, соціологічної літератури – для виявлення сутності поняття «соціально-правова активність», її критеріїв та показників, методики дослідження та етапів формування; аналіз правової бази в галузі правової освіти і виховання – для виявлення методики правового виховання; анкетування – для дослідження рівня соціально-правової активності студентської молоді; інтерв'ю – для розробки інструментарію соціально-педагогічного дослідження, виділення факторів, що впливають на розвиток соціально-правової активності громадян.

Наукова новизна одержаних результатів (тільки для ОКР «Магістр»)

Подають короткий виклад наукових положень, запропонованих магістрантом особисто.

Кожне наукове положення чітко формулюють, відокремлюючи його основну сутність і зосереджуючи особливу увагу на рівні досягнутої при цьому новизни. Сформульоване наукове положення повинно читатися і сприйматися легко йоднозначно (без нагромадження дрібних і таких, що затемнюють його сутність, деталей та уточнень).

До цього пункту не можна включати опис нових прикладних (практичних) результатів, отриманих у вигляді способів, пристроїв, методик, схем, алгоритмів і тощо.

Практична значущість -відомості про практичне застосування результатів або рекомендації щодо їх використання.

Наприклад: Практична значущість випускної роботи полягає у розробці методичних рекомендацій «Керівництво соціальною адаптацією студентської молоді», які можуть бути використані кураторами академічних груп, соціальними педагогами, психологами з метою забезпечення адаптації студентів до умов вищого навчального закладу.

Апробація результатів дослідження. Матеріали дослідження обговорювались на засіданнях кафедри соціальної роботи, соціальної педагогіки та соціології (Протоколи для ОКР «Спеціаліст» та «Магістр», «Бакалавр»: протокол № 4 від 03.11.2014, протокол № 10 від 06.04.2015), а також опубліковані у вигляді статті «Вказати назву» у підсумковій збірці наукових робіт студентів та магістрантів факультету психології, історії та соціології» Сучасні соціально-педагогічні процеси в Україні: тенденції, реалії, перспективи» (ПОЧУЄМО, ЗРОЗУМІЄМО, ДОПОМОЖЕМО), Випуск 7, Частина І (ДЛЯ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ), Частина ІІ (ДЛЯ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ) Херсон, 2015, – С._____. Якщо є, вказати на яких конференціях оприлюднені результати дослідження.

Структура випускної роботи: складається зі вступу, двох (трьох) розділів, 6 підрозділів, висновків, списку використаних джерел (70 найменувань) та додатків. Дослідження містить 2 рисунки, 1 таблицю. Основний текст дослідження викладено на 70 сторінках.

Вимоги до оформлення вступу:

- обсяг: приблизно 1/10 частина всієї роботи з висновками або 2-4 сторінки

- друкується на окремих сторінках, заголовок без лапок великими літерами симетрично без крапки;

- не позначається цифрами, будучи самостійною частиною роботи (не має порядкового номеру), але пронумерований як сторінка 3 (4);

- всі компоненти наукового апарату виділяються шрифтом або підкреслюванням;

- кожний компонент викладається з нової строки.

Дата добавления: 2015-09-06