Контрдействие.

Идейно-тематический анализ.

Тема.

Проблема четкого понимания у детей «что такое хорошо, а что такое плохо…». Показать им на примере сказок и собственном примере где добро и зло. И воспитать в детях именно хорошие качества. Домовёнок всегда считался оберегом и с помощью него мы учим нашего зрителя хорошим поступкам, а наш зритель это дети.

Идея.

Основываясь на том, что Кузя упорно хочет пройдя через все трудности, добраться до ребят, другими словами, «совершить хороший поступок», и формулируется идея пьесы: Упорство и труд всё перетрут.

Сверхзадача.

Свою сверхзадачу я сформировала в форме четверостишия:

Чтоб чего-то добиться

Будь настойчив и смел

И добьешься с друзьями

Что один не сумел.

Мне кажется, что любому ребенку будет понятна эта сверхзадача, а главное, она воспитывает хорошие, необходимые качества подрастающего человека.

Конфликт.

Конфликт в этой пьесе носит открытый характер. А именно он возникает между Кузей и нечестью, которая строя ему различные козни и помехи мешает главному герою добиться своей цели: принести волшебный сундучок с сказками малышам.

Стороны конфликта:

С одной стороны – Кузя, Леший и ребята

С другой стороны – Яга и Кикимора.

Конфликт легко разрешимый. Очень важно, что для разрешения конфликта активно используется зритель. То есть налаживается дополнительный контакт со зрительным залом: то Кузя просит ребят похлопать, то подуть или потопать. Таким образом Домовёнок и маленький зритель через конфликт и сквозное действие вместе добиваются сверхзадачи.

Сквозное действие.

Сквозное действие – это действие которое проходит красной строкой через все произведение. Другими словами это лейтмотив пьесы. В данной пьесе сквозное действие это, конечно же, «путешествие» домовёнка Кузи к ребятам. Желая доставить сундучок со сказками детям, домовёнок сквозь всю пьесу желает(действует) выполнить эту задачу. С самого начала пьесы Кузя говорит: «А самое главное, друзья, я ни когда не видел детей. А ведь у меня для них есть подарок. Вот он – волшебный сундучок со сказками. Жалко такому добру пропадать. Пойду – ка я себе новый домик с ребятишками искать.» - с этой мыслью он и путешествует по сценам пьесы. И, как это бывает в сказках, добивается своего, и приносит чудо в дом к ребятам.

Контрдействие.

Редко в каком произведении не встретишь силы, которые основному действию (главному герою) идти к своей задаче. И это естественно. Любое действие рождает контрдействие. Как ни странно, нов таких кажущихся, на первый взгляд, простых жанрах, как сказка, это самое контрдействие проявляется ярче всего. И совершенно не надо далеко заходить в книжные страницы. Достаточно проанализировать этот пункт в известных с детства сказках: «Колобок», «Красная шапочка», «Кот в сапогах» и многие другие. Скорее всего так складывается потому, что через ярко выраженное контрдействие дети лучше выделяют и понимают сквозное действие, а значит, и идею всего произведения. Когда я брала эту пьесу для постановки, я сразу обратила внимание на это классическое построение действия – это значит, что оно будет понятно даже самым маленьким зрителям. И действительно, домовёнку по ходу пьесы встречаются самые разные препятствия. Это и Пень, оказавшийся Лешим, который предлагал Кузе остаться с ним охранять лес. Это и Баба Яга, пожелавшая скушать своего дальнего родственника. Наш герой долго не мог от нее отвертеться, особенно после того, как Яга наколдовала шоколадно-вафельный домик. Это и Кикимора, заманивающая Кузьку в свое болото… Да чего только маленькому домовёнку не пришлось пережить. Но не смотря на все контрдействия «злой силы» Кузя все-таки находит ребят.

Жанр.

Музыкальная сказка игра - фантазия.

Дата добавления: 2015-10-13