Кое-что о царе

На уроке литературы изучается роман А. Толстого "Петр /". Учительница плохого мнения об этом царе и не скрывает этого. Более того, она настойчиво проводит мысль, что нынешние беды идут от Петра.

Одна из учениц высказывает несогласие с учительницей, приводя доводы о том, что Петр I много сделал для страны. Учительница воспринимает это как вызов себе и в конце урока ставит девушке тройку, которая портит ей четвертную оценку, а значит, - и годовую и препятствует в итоге получению медали.

Одна из важнейших задач обучения — научить мыслить. А мышление предполагает разномыслие.

Нетерпимость к другому мнению — конфликтная ситуация. Преследование за иное мнение — тем более. Инцидентом послужило стечение обстоятельств — у ученицы оказалось мнение, отличное от учительского. Конфликт разрешается по первой формуле, относится к типу Б.

"Нехороший" человек ("редиска")

В течение нескольких дней ученица 6-го класса приходит домой невеселая. Матери не сразу, но все же удалось выяснить, в чем дело.

Классная руководительница поручила девочке отвечать за «журнал поведения», куда учителя записывают замечания ученикам. Обязанностью девочки было подавать журнал учителям для записи замечаний, когда кто-то провинится.

В результате многие дети перестали дружить с девочкой, говоря, что она плохой друг и "редиска". Соседка-одноклассница, с которой они каждый день вместе идут в школу и возвращаются, предупредила, что еще раз подаст журнал - ходить с ней не будет. Что делать матери?

Конфликт типа Б, разрешается по первой формуле. Инцидентом является подача журнала для записи замечаний. Конфликтная ситуация в том, что дети воспринимают девочку как пособницу их неприятностей.

В момент наказания происходит противостояние учителя и ученика. Класс чаще всего на стороне ученика, ибо каждый может оказаться на месте пострадавшего. А «подательница журнала» ассоциируется с наказывающей стороной.

Вторая сторона. Человек, постоянно возникающий в момент наказания, начинает ассоциироваться с самим наказанием и вызывает те же отрицательные эмоции. Всем известен исторический факт, что гонцу с плохой вестью отрубали голову. Хотя понятно, что не он виноват в неприятном факте. Памятуя об этом, опытные «царедворцы» (по-нынешнему — карьеристы) всячески избегали сообщать плохие вести «Самому», стараясь всучить эту миссию кому-нибудь другому.

Возвращаясь к рассматриваемой ситуации, надеемся, что матери удастся убедить классную руководительницу вывести из обихода конфликтную «должность», причиняющую ребенку страдания.

"Удружили "

Конфликт произошел между новым учителем и "неуправляемым" 9-м классом, где были собраны ^трудные»: Учитель не смог работать в этом классе и был заменен более опытным, который работал с классом ранее, знал ребят и пользовался у них известным авторитетом.

Руководству нередко приходится решать задачу типа «построить 2 человека в 3 шеренги». Хороших специалистов часто не хватает. Да и они не хотят все время везти самый тяжелый воз. В этом состоит первая конфликтная ситуация.

Наверное поэтому дирекции пришлось пойти на риск — поставить нового человека на трудный класс. Не справился. Это вторая конфликтная ситуация. Конфликт типа В, разрешается по второй формуле.

Дата добавления: 2015-10-13