Читайте также:
|
В соответствии с «Положением об организации учебного процесса в Сибирском федеральном в Сибирском федеральном университете с использованием зачетных единиц (кредитов) и балльно-рейтинговой системы» организация учебного процесса с использованием системы зачетных единиц (з.е.) и балльно-рейтинговой системы (БРС) характеризуется следующими особенностями:
- использование Европейской системы переноса и накопления зачетных единиц (кредитов ECTS) и БРС для оценки успешности освоения студентами учебных дисциплин;
- использование основных инструментов ECTS: Учебного договора «Learning agreement», программы курсов «Course Catalogue», зачетной книжки «Transcript of Records»;
- полная обеспеченность учебного процесса всеми необходимыми методическими материалами в печатной и электронной формах: учебниками, методическими пособиями, учебно-электронными материалами, доступом к локальным и глобальным сетевым образовательным ресурсам;
- вовлечение в учебный процесс академических консультантов (тьюторов), содействующих студентам в формировании индивидуального учебного плана и контролирующих регистрацию учебных достижений;
- личное участие каждого студента в формировании своего индивидуального учебного плана на основе большой свободы выбора дисциплин.
Трудоемкость всех видов учебной работы в планах бакалавров устанавливается в з.е., как правило, 1 з.е. = 36 академическим часам общей трудоемкости или 27 астрономическим часам.
Таким образом, зачетная единица (кредит) является условным параметром, рассчитываемым на основе реалистичных экспертных оценок совокупных трудозатрат среднего студента, необходимых для достижения целей обучения. Зачетные единицы (кредиты) назначаются всем образовательным компонентам учебного плана.
Трудоемкость дисциплины учебного плана представляется суммой трудоемкостей всех оцениваемых видов учебной работы.
Трудоемкости могут выражаться в зачетных единицах (кредитах), а также в % и/или долях общей трудоемкости.
Максимальное количество баллов, которое студент может набрать за текущую и промежуточную аттестации (зачет) по дисциплине в семестре распределяется в пропорции:
- текущая работа – 50% (баллов);
- итоговая аттестация – 50% (баллов).
Таблица трудоемкости модулей и видов учебной работы в относительных единицах приведена в Приложении С. Трудоемкость по модулям распределена неравномерно в связи с их ролью при формировании компетенций и временем, отводимом на обучение.
По отдельным видам трудоемкость распределена следующим образом:
- 5% - посещаемость лекционных занятий для обеспечения непосредственного контакта преподавателя при изучении теоретического материала и определения направленности самостоятельной работы;
- 20% - работа на семинарских занятиях, участие в обсуждении основных вопросов курса;
- 21% - выполнение и защита практических заданий на аудиторных семинарских занятиях в связи с практической направленностью дисциплины;
- 4% - промежуточный контроль;
- 50% - сдача зачета.
Учитывая, что трудоемкость текущей работы составляет 60%, каждому виду учебной работы присваивается следующая максимальная относительная оценка (соответствующая оценке «отлично» при общепринятой пятибалльной системе):
1. посещение одной лекции – 0,5%;
2. работа на одном семинарском занятии – 2%;
3. промежуточный контроль – 6%;
4. выполнение и защита одного практического задания 3 - 4%:
- анализ образовательного стандарта;
- анализ содержания учебно-методического комплекса;
- составление тематического плана;
- разработка лекции;
- разработка семинарского занятия;
- подготовка вариантов аттестационных мероприятий;
В зависимости от качества выполнения того или иного вида работы, отмечаются колебания оценки, которые отражаются виде рейтинга.
Определение рейтинга в относительных единицах:
- работа на семинарском занятии. Критерием выполнения работы является полное соответствие требованиям, установленными преподавателем. Оценка «отлично» соответствует 2%, «хорошо» - 1,5%, «удовлетворительно» - 1%;
- промежуточный контроль. Оценка «отлично» соответствует 6%, «хорошо» - 4,5%, «удовлетворительно» - 3%;
- выполнение и защита практических заданий. Оценка «отлично» соответствует - 3 (4%), «хорошо» - 2,3 (3,2%), «удовлетворительно» -1,7 (2,4%).
Приложение А
 |
ГРАФИК
учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине: Ф илософия религии
направления Философия, института ГИ, 3 курса на 4, 5 семестр
| № п/п | Наименование дисциплины | Семестр | Число часов аудиторных занятий | Форма контроля | Часов на самостоятельную работу | Недели учебного процесса семестра | |||||||||||||||||||||||
| Всего | По видам | Всего | По видам | ||||||||||||||||||||||||||
| Философия религии | 4, 5 | Лекции – 39 | Зачет | ТО – 10 | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ТО | ||||||
| Семинары -78 | экзамен | ПЗ – 22 | ВСПЗ | ТРПЗ ТКПЗ | ТРПЗ | ТРПЗ ТКПЗ | ТРПЗ | ТРПЗ ТКПЗ | ТРПЗ | ТРПЗ ТКПЗ | ТРПЗ | ТРПЗ ТКПЗ | ТРПЗ | ТРПЗ ТКПЗ | ТРПЗ | ТРПЗ ТКПЗ | ТРПЗ | ТРПЗ ТКПЗ | ТРПЗ | СПЗ ТКПЗ | |||||||||
| КН | 1 КН | 2 КН | |||||||||||||||||||||||||||
Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; КН – контрольная неделя (аттестационная неделя); ПЗ – практические задания; ВСПЗ – выдача списка практических заданий; ТРПЗ – текущая работа по выполнению практических заданий; ТКПЗ – текущий контроль за выполнением практических заданий; СПЗ – сдача всех практических заданий.
Заведующий кафедрой:
Директор института:
«_______» _______________________ 201_ г
Приложение В
Перечень модулей дисциплины
| № п/п | Наименование модуля, срок его реализации | Перечень тем лекционного курса, входящих в модуль | Перечень практических и семинарских занятий, входящих в модуль | Перечень самостоятельных видов работ, входящих в модуль, их конкретное наполнение | Реализуемые компетенции | Умения | Знания |
| Модуль 1. Входной Введение в философию религии | Тема 1.1. Предмет философии религии | Тема 1.1. Философия религии: самоопределение (2 часа). | Самостоятельное изучение теоретического курса по темам Модуля1: 1.1; 1.2; 1.3; 1.4. подготовка к круглому столу подготовка к коллоквиуму | ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ОК-9 ОК-13 ОК-16 ОК-17 ПК-15 ПК-16 ПК-17 ПК-20 | умения и навыки: отбирать, систематизировать и моделировать учебный материал к занятию; разрабатывать цели занятия, темы курса; планировать совместную деятельность на занятии, прогнозировать и контролировать результаты обучения; разрабатывать вариативные инновационные методики освоения материала. Кроме того, студент должен научиться приемам работы с методической литературой, самостоятельного изучения, лекционной подачи материала по курсу «Философия религии». | система знаний: о предмете, целях и задачах преподавания философии в системе высшего образования, месте и роли философии в ВУЗе; о тенденциях развития философии как учебной дисциплины; о содержании образовательного стандарта и рабочих программ, специфике форм, средств и методов обучения философии; о требованиях к освоению дисциплины студентами. | |
| Модуль 2. Философская теология как форма философского осмысления религии в древности, Средние века и в эпоху Возрождения. | Тема 2.1Развитие философских знаний о религии в древности. Тема 2.2. Развитие философских знаний о религии в V-XIV вв. . | Семинар. Философско-религиозные воззрения в эпоху античности (2 часа). Семинар. Платоновская философия религии (2 часа) Семинар. Метафизика Аристотеля и идея «Единого» (2 часа) Семинар. Свободомыслие, материализм в философии Демокрита, Эпикура, Лукреция Кара (2 часа) Семинар. Философско-религиозная полемика язычников с христианами во II-III вв. Ориген (2 часа). Семинар. Христианская средневековая философия (2 часа). Семинар. Философско-религиозные искания в эпоху Возрождения (4 часа). | Самостоятельное изучение теоретического курса по темам Модуля2: 2.1; 2.2; 2.3; 2.4; 2.5. Практические задания: разработка лекции; разработка семинарского занятия; подготовка вариантов аттестационных мероприятий подготовка к зачету | ОК-1 ОК-2 ОК-3 ОК-4 ОК-6 ОК-8 ОК-9 ОК-13 ОК-16 ОК-17 ПК-15 ПК-16 ПК-17 ПК-18 ПК-20 | |||
| Модуль 3. От философской теологии к философскому религиоведению | Тема 3.1 Развитие философских знаний о религии в XIV-XVII вв. Тема 3.2. Философия религии в XVIII в. Тема 3.3 Философия религии в XIX в. Тема 3.4. Философия религии XIX-ХХ вв. | Семинар. Реформация и ее теология. М.Лютер «О рабстве воли» (2 часа) Семинар. Философия религии Б. Спинозы (2 часа). Семинар. Проблемы философии религии в трудах Д.Юма (2 часа). Семинар. Философия религии Иммануила Канта (2 часа). Семинар. Философия религии Ф. Шлейермахера (2 часа). Семинар. Гегелевская классическая философия религии и задача телеологии всемирной истории (2 часа). Семинар. Философия религии Л. Фейербаха (2 часа). Семинар. Марксистско – ленинская теория религии, исторический материализм (2 часа). Семинар. «Философия жизни» о религии: Шопенгауэр. Ницше. (2 часа). | |||||
| Семинар Позитивистская философия религии(2 часа). Семинар. Этнографическо- социологические исследование религии: концепции Э. Дюркгейма, Б.Малиновского, А.Рэдклифф - Брауна. Теория М.Вебера. (4 часа) Семинар. Уильям Джеймс и прагматизм о религии(2 часа). Семинар. Феноменология религии. Рудольф Отто; Мирча Элиаде. (4 часа) Семинар. Фрейдизм, постфрейдизм и неофрейдизм о религии. (2 часа). Семинар. Интуитивизм. Анри Бергсон «Два источника морали и религии» (2 часа). Семинар. Вл. Соловьев: от религии к философии (2 часа). | |||||||
| Семинар. Религиозная гносеология Н. Бердяева.(2 часа) Семинар. Католическая философия религии ХХ века. Тейярдизм. (2 часа). Семинар. Современная модернистская протестантская теология. (2 часа). Семинар. Современные философские учения о Боге.(4 часа) Семинар. Теории секуляризации, атеизм и материализм в ХХ вв. (2 часа). Семинар. Новые религиозные движения, ньюэйджевские культы в современном философском анализе (2 часа) | |||||||
| Модуль 4.(итоговый). Основные проблемы философии религии | Тема 4.1. Определение религии. Тема 4.2. Философский анализ религиозного мировоззрения. Тема 4.3. Гносеологические предпосылки религии Тема 4.4. Философский анализ религиозной гносеологии Тема 4.5. Содержание религиозной онтологии Тема 4.6. Современные философские учения о Боге. Тема 4.6. Религия в системе духовной культуры | Семинар. Л. Витгенштейн и философский анализ религиозного языка.(2 часа) Семинар Природа религии.(2 часа) Семинар. Религия и культура (2 часа) Семинар. Когнитивное религиоведение (2 часа) Семинар.Философские концепции будущего религии (2 часа) |
Приложение С
Дата добавления: 2015-10-13; просмотров: 78 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Контрольно-измерительные материалы | | | Лалита и лебедь |