Как оценить рост Пионера как члена организации.

Что оценивается:

'"Конкретнее участие в делах организации (сам факт участия, что сделал, почему, для чего)

*Чем организация обогащает каждого (появились новые интересы, знания, умения, новые товарищи).

*Что каждый лично вносит в жизнедеятельность своего коллектива, чему научил товарищей младших.

^Возможности дальнейшего роста каждого, как члена организации. Кто оценивает:

Сам подросток.

• Коллектив товарищей.

• Взрослые-члены и друзья организации.

Как оценивается рост каждого:

*Не от случая к случаю, а систематически.

^Обязательно доброжелательно, подмечая успехи каждого, проявляя заботу и внимание друг о друге.

*Фиксируя освоение программы каждым в личных книжках, маршрутных листах,. визитных карточках, самохарактеристиках, дневниках, газете.

Когда проводится оценка*

*После проведения дел, игр, соревнований, смотров.

*При анализе выполнения общественных поручений.

*В период подготовки и проведения выборов в органы самоуправления

АНАЛИЗ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В ШКОЛЕ*

Какие организации, объединения созданы в школе?!
Сколько в них детей?!
Как изучаются интересы детей при организации! детских объединений?.
По каким программам работают детские организации,! Объединения?
Входят ли взрослые в детские организации?! И кем они там работают?!
Какую и как ведете работу по формированию! Действующих объединений?
Что Вас сегодня волнует^9! Какие вопросы?!

ВОПРОСЫ ДЛЯ АНАЛИЗА ПИОНЕРСКОГО СБОРА.

1.Тема сбора, его целевая установка. Их соответствие целям воспитания, интересам и запросам пионеров, воспитательным задачам, стоящим перед пионерским коллективом.

2.Подготовка к сбору. Какие практические дела были выполнены пионерами в процессе подготовке к сбору, насколько активно участвовали в подготовке к сбору звенья и каждый пионер.

3.Содержание сбора. Чем занимались, что делали пионеры во время сбора. Насколько материал сбора отвечал задачам, содержанию воспитания и методике работы пионерской организации, его уровень, доступность, красочное оформление, элементы романтики.

4.0рганизация сбора и обстановка, в которой он проходил. Линейка, сдача рапортов, соблюдение пионерских традиций, ритуалов, отдельные элементы сбора, их последовательность.

5.Инициатива, самостоятельность пионеров, их отношение к сбору. Насколько оживленно проходил сбор. Заинтересованность, активность пионеров на сборе.

6.Роль отрядного вожатого и председателя совета отряда в подготовке и проведении сбора. Роль классного руководителя. Насколько правильно и тактично быо его поведение, не допускал ли он подмены активистов.

7.Подведение итогов сбора в отряде и постановка новых задач пионерской работы (выдвижение перспектив новых пионерских дел).

8.Оценка педагогической результативности проведенного сбора.

9.Выводы и предложения.

КАРТА УСПЕХА (самоанализ пионера)

1. «Что знаю сам» -в начале года

2. «Что узнал нового» -в течение года

3. «Чему могу научить других» -в конце года.

Дата добавления: 2015-10-13