Мастер-класс №5

Название: «Как написать сценарий»

Цель: создание условий для развития представлений у членов команды актива учебного заведения начального/среднего профессионального образования об алгоритме написания сценария и о приёмах творческого мышления.

Необходимые материалы:

1. Таблички с названием приёмов творческого мышления (Приложение №1)

2. Ватман для мозгового штурма (доска)

3. Маркер для записи/мел

4. Таблички для проведения «морфологического ящика» по количеству участников мастер-класса (Приложение №2)

5. Незаполненная таблица «Как развивается сценарий?» (заранее начерчена на ватмане)

6. Незаполненная таблица «Приёмы, используемые различным количеством ведущих» (заранее начерчена на ватмане)

7. 2 сценарных листа (для практической части)

8. Раздаточная информация по количеству участников мастер-класса (прилагается в конце документа)

Ход мастер-класса:

№ п/п	Название этапа мастер-класса	Продолжительность
1.	Приветствие ведущего	2 мин
2.	Теоретическая часть: а) Понятия «Творчество», «Приёмы творческого мышления (ПТМ)», виды ПТМ (мозговой штурм, морфологический ящик);	20 мин
	б) Что такое «сценарий»; в) Основные части сценария; г) Приёмы, используемые ведущими (данные приёмы определяют особенности сценария).	30 мин
3.	Практическая часть	30 мин
4.	Подведение итогов, раздаточный материал	10 мин

Ведущий: Добрый день! Сегодня мы поговорим с вами о сценарии. Я думаю, все когда-нибудь его придумывали, писали, составляли. Зачастую мы составляем сценарий по интуиции или исходя из своего собственного опыта (видели какое-либо мероприятие, слышали, что так можно делать и т.д.). Кто-то знает некоторые правила написания сценария, приёмы. Этот мастер-класс нужен для того, чтобы раскрыть вам секреты написания сценариев, особенности сценариев, приёмы создания.

Как уже упоминалось выше, сценарий придумывают, пишут, сочиняют и т.д. Это значит, что создание сценария – это процесс творческий. А что такое творчество? (Ребята отвечают, дают свои определения).

Творчество следует рассматривать как деятельность по созданию нечто нового, имеющего определенную материальную или духовную ценность.

Творческая деятельность предполагает выдвижение разных подходов, вариантов решения, рассмотрение предмета с разных сторон, умение придумывать оригинальный, необычный способ решения.

Творчество – это прежде всего умение отказаться от стереотипов мышления, подходов к делу, только в этом случае можно создать что-то новое.

Конечно, творческий процесс воспринимается нами как спонтанный, когда продукт творчества (стихи, песни и т.п.) рождается в определённые моменты времени, под вдохновением. Но что делать, если нужно написать сценарий сейчас, сию минуту?

На помощь приходят приёмы творческого мышления (алгоритмы, технологии создания творческого продукта). Они помогают придумать новую идею мероприятия, сценария, выступления и т.д.

Одним из самых распространённых приёмов творческого мышления является «Мозговой штурм» (Ведущий вешает на доску или показывает табличку с названием приёма).

Мозговой штурм используется, когда:

- надо все придумать срочно,

- не определен конечный результат,

- ясен контекст работы,

- когда в процессе принимает участие не один человек.

Цели мозгового штурма:

- открыть творческую энергию группы;

- сбор идей и информации.

Далее ведущий предлагает с помощью мозгового штурма придумать тему игры КВН (например, «Мама, папа, я – дружная семья», «Утром деньги – вечером стулья», «Не проходите мимо» и т.п.).

1 этап (Подготовка к мозговому штурму):

- из группы выбирается «летописец», который будет записывать все идеи;

- на стену вешается ватман для записей;

- группа договаривается о времени штурма (не более 15 мин);

- записываются все идеи (даже самые «бредовые»);

- идеи не обсуждаются;

- начать можно со слов «Сначала мы должны получить все наши идеи, не оценивая их и не обсуждая».

2 этап: По истечение установленного времени ведущему необходимо убедиться, что все участники понимают значение каждой идеи, перед тем, как просить группу принять решение и дать оценку идеям.

Ведущий: «В течение 5 минут посмотрите список идей. Какие из них нуждаются в прояснении? Теперь все понимают эти идеи?»

3 этап: Устранение повторений.

С одобрения всей группы объединяются похожие идеи (например, можно объединить похожие темы «Снова осень», «Октябрь уж наступил», «Осенний листопад» и т.п.). Ведущий: «Можем ли мы объединить эти похожие по смыслу идеи? Согласны с этим авторы этих идей?»

4 этап: Выбор наиболее важных, по мнению группы, идеи.

Общее число идей делится на 3, чтобы получить число голосов на каждого члена группы. Например, если после объединения получился список из 18 идей, каждый член группы будет иметь при голосовании 6 голосов. Затем участники голосуют за наиболее понравившиеся им идеи, число голосов отмечается рядом с ними на ватмане. Если идея не находит сторонников, она не вычёркивается, а отмечается нулём или оставляется без рейтинга.

Ведущий: «Давайте попробуем классифицировать эти идеи. Перед нами 12 идей, значит, каждый из нас проголосует за 4 наиболее понравившиеся идеи».

5 этап: Окончательный выбор наиболее подходящей идеи.

После голосования выбираются 3 идеи, набравшие наибольшее число голосов. Далее группой принимается решение о выборе одной подходящей идеи (путём голосования за одну из трёх или всеобщим согласием).

«Морфологический ящик» – это ещё один приём творческого мышления. Он используется, когда необходимо придумать основную идею проведения мероприятия.

Каждому участнику мастер-класса выдаётся таблица.

ПРЕДМЕТ
СОБЫТИЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ

Таблица заполняется следующим образом: по горизонтали вписываются 3 предмета, 3 события и 3 учреждения.

Например (не показывать эту таблицу ребятам):

ПРЕДМЕТ	Яблоко	Блокнот	Телефон
СОБЫТИЕ	День рождения	Новый год	Свадьба
УЧРЕЖДЕНИЕ	Школа	Парк	Вокзал

Затем по вертикали в каждом столбце 3 слова объединяются в связанное по смыслу предложение.

Все три предложения вписываются в следующую таблицу.

Первое предложение
Второе предложение
Третье предложение

Например (не показывать эту таблицу ребятам):

Первое предложение	В школе отмечали день именинника, поздравляя всех яблоками.
Второе предложение	Новый год мы провели в парке, записывая пожелания друг другу в блокнот.
Третье предложение	Свадьба друга прошла так удачно, что на вокзале я встретил свидетельницу и взял у неё номер телефона.

Далее выбирается наиболее понравившееся и интересное предложение. Это и есть основная идея мероприятия. Исходя из этой идеи, происходит дальнейшая разработка мероприятия по схеме:

НАЗВАНИЕ ДЕЛА
ФОРМА
ДЛЯ КОГО?
ГДЕ БУДЕТЕ ПРОВОДИТЬ?
КОГДА?
ХОД ДЕЛА
ЗАЧЕМ ЭТО ДЕЛО?

Ведущий: «Теперь, когда мы поучились разрабатывать идеи для творческих дел, мероприятий, сценариев, поговорим о самом процессе написания сценария».

Сценарий мероприятия может трактоваться организаторами мероприятия по-разному:

- как предполагаемый ход мероприятия, последовательность выступлений и порядок действий, выраженные в плане проведения мероприятия;

- как полный написанный текст выступления ведущих мероприятия с обозначением номеров, выходов лиц, музыкальным и световым оформлением.

Для нас важен второй вариант трактовки сценария. Следовательно, необходимо определить, для кого пишется сценарий, какие существуют закономерности развития сценария и как придумать актуальную и оригинальную идею сценария.

---

Дата добавления: 2015-10-13