Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методические указания. При подготовке к семинару вспомните понятие правового государства

Читайте также:
  1. IV. Методические указания студентам по подготовке к занятию
  2. Авторские методические разработки
  3. Б) Методические сложности
  4. В чем разница между подчинением учителю и следованием его указаниям?
  5. ВВОДНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ЗАМЕЧАНИЯ
  6. Глава 3. Методические аспекты проблемы обучения связной речи детей с системным недоразвитием речи
  7. Глава I. Методические указания

 

При подготовке к семинару вспомните понятие правового государства, в основе которого – закон и гражданское общество (свободное объединение граждан) и где, в противовес абсолютной монархии феодальной эпохи, существует разделение властей: законодательной, исполнительной, судебной.

Правовое государство может быть в виде конституционной монархии и республики. В итоге буржуазной революции 1640-1660 гг. в Англии впервые в мире сложилась конституционная монархия: власть монарха ограничена народным представительством (парламентом) в законодательстве, контроле над администрацией (исполнительной властью) и в распоряжении бюджетом. Республика может быть парламентской или президентской. Выделите характерные черты парламентской и президентской республик, используя примеры США и Франции.

По первому вопросу проанализируйте начало царствования Александра I и изучите проекты М.М. Сперанского. Вводил ли М.М. Сперанский действительное разделение властей? Кому принадлежала законодательная власть? Имел ли император эту власть? Подчинялась ли исполнительная власть народному представительству? Если бы проект осуществился, стала бы Россия конституционной монархией?

Как относился М.М. Сперанский к крепостному праву? Можно ли назвать его либералом? Как отреагировало российское дворянство на реформаторские попытки Александра I? (Для ответа используйте “Записку о Древней и Новой России” Н.М. Карамзина).

Почему в конце царствования Александра I вместо реформ наступило укрепление абсолютизма и крепостничества?

При подготовке ко второму вопросу прочитайте записку П. Пестеля о формировании его политических взглядов. Какие факторы способствовали появлению декабризма?

Составьте сравнительную таблицу:

 

Вопросы для сравнения М. Сперанский Н. Муравьев П. Пестель

 

Вопросы для сравнения: государственное устройство: тип государственной власти; законодательная, исполнительная, судебная власти, гражданские права и свободы, избирательная система, местное управление, аграрный вопрос (отношение к крепостному праву, дворянскому землевладению, наделению крестьян землей: размер и условия).

 

На основе таблицы ответьте на вопросы:

1. Какой тип государственного устройства устанавливали Н. Муравьев и П. Пестель?

2. Что объединяло эти проекты?

3. Можно ли назвать декабристов либералами и демократами?

4. Почему Пестель предусматривал введение Временного верховного правления?

Вспомните отношение российского дворянства к реформам. Подумайте, осуществление какого проекта М. Сперанского, Н. Муравьева или П. Пестеля обеспечило бы наиболее благоприятные условия для развития капитализма в России и почему?

 


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 79 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Н. М. КАРАМЗИН | ГЛАВА III. | И СОСТАВЛЕНИИ ЗАКОНОВ. | Quot;КОНСТИТУЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЗАВЕТ" П. И. ПЕСТЕЛЯ | О НАРОДЕ В ГРАЖДАНСКОМ ОТНОШЕНИИ. (ГЛАВА V). | Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. М., 1984. С. 207 – 209. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Темы рефератов| М. M. СПЕРАНСКИЙ.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)