Все происходит публично и не публично. Но процессы, уже запущенные,остановить НЕ СМОЖЕТ НИ КТО.

Вспомним недавнее – новый Папа Римский Франциск – «надев «СЕРЕБРЯНЫЙ ПЕРСТЕНЬ РЫБАКА» и став полноправным ПАПОЙ – впервые, за всю историю Папства – начал свое приветствие НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ…»

Либеральная миграционная политика норвежских властей привела к тому, что школы в Норвегии стали интернациональными... Всех такое положение устраивало до тех пор, пока, с недавнего времени, во многих норвежских школах не стали появляться русскоязычные дети. Будучи расово европейцами, они, естественно, больше тяготеют к норвежским сверстникам, чем к арабским. Однако далеко не все они к моменту поступления в школу знают норвежский язык. Впрочем, и норвежские дети к своим шести годам не так уж хорошо владеют родным языком, поскольку говорить начинают позже русских – до четырёх лет они ходят в памперсах с соской во рту. И вот когда встаёт вопрос, на каком языке им общаться, дети безошибочно выбирают именно русский, и уже через неделю пребывания в классе русского первоклассника учителей перестают понимать не только арабчата, но и коренные норвежата, а на задаваемые им вопросы начинают отвечать по-русски, искренне недоумевая, почему их не понимают учителя. Конечно, родителей русских детей вызывают в школу, отчитывают их за поведение ребёнка, но и сами родители, сказав пару слов по-норвежски, переходят на английский – его в Норвегии знает почти каждый.

Ещё большую тревогу вызывает ситуация в детских садах – там, где норвежские дети и произносят свои первые слова. Если в детсадовской группе окажется хоть один русский ребёнок, по-русски будет говорить вся группа. Феномен перенимания детьми русского языка отмечен не только в школах и детсадах Норвегии, но и в Германии, Бельгии, Канаде и, естественно, в Израиле. Причём в Канаде в районах смешанного проживания квебекцев и англо-канадцев русский в детских коллективах становится зачастую языком межнационального общения.

Ну и конечно же – сегодняшнее - Международная акция "Тотальный диктант."

Акция по массовой проверке грамотности "Тотальный диктант", которая в этом году стала международной, 21 апреля пройдет на 116 площадках в 85 городах России и мира.

Но многие до сих пор считают, что самый верный фактор в ускорении развития универсального образа жизни - это распространение английского языка.Язык - великий агент гомогенизации, та волна, по которой передается культура. Если английский становится основным языком общения, то последствия этого очевидны: культуры англоговорящих стран будут доминирующими во всем мире.

Английский становится первым мировым универсальным языком. Он являетсяродным языком 500 млн. людей в 12 странах мира. Это намного меньше, чем где-то около 900 млн., говорящих на мандаринском наречии китайского языка. Но еще 600 млн. говорит на английском в качестве второго языка. И еще несколько сот миллионов обладают определенными знаниями английского языка, который имеет официальный или полуофициальный статус примерно в 62 странах.

Хотя может быть столько же людей, говорящих на различных диалектах китайского языка, как и англоговорящих, английский, бесспорно, более распространен географически, действительно более универсален, чем китайский. И его употребление растет удивительными темпами. Сегодня в мире существует примерно 1,5 млрд. людей, говорящих на английском языке.

- 300 млн. китайцев - больше, чем все население Соединенных Штатов, - учат английский язык.

- В 90 странах английский - либо второй язык, либо широко изучается.

- В Гонконге учащиеся девяти из десяти средних школ изучают английский язык.

- Во Франции в государственных средних школах для учащихся обязательно изучение в течение четырех лет английского или немецкого языка, большинство - как минимум 85% - выбирает английский.

- В Японии учащиеся должны изучать английский язык в течение шести лет до окончания средней школы.

Дата добавления: 2015-08-21