Итог (2 мин)

Орг. момент (1 мин.)

Проверка домашнего задания. (5-7 мин.)

Подготовка к первичному чтению (5 - 7мин.)

Первичное чтение с анализом (5 - 7 мин.)

Обобщение (5 мин.)

Итог (2 мин)

Структурные компоненты	Время	Содержание
Деятельность учителя	Деятельность уч-ся
1. Организационный момент	1 мин	- Здравствуйте ребята, меня зовут Алена Андреевна.	Дети встали, поздоровались, сели.
2. Проверка домашнего задания	3мин	И начнем мы наш урок с проверки домашнего задания! -Какое домашнее задание вы получили на прошлом уроке? (проверка домашнего задания) Кто герой произведения? Какой он? Как вы думаете, это о возрасте или о росте? Кто автор произведения? Можете ли вы по фамилии предположить, где жил автор? Каким вы увидели Маленького принца? Таким ли вы его себе представляли? Почему автор называет его необыкновенным малышом?	Принц Маленький   Антуан де Сент-Экзюпери Во Франции     Он не с планеты Земля.
3.Подготовка к первичному чтению.	5-6 мин.	Ребята, внимательно послушайте фрагмент из аудио книги Маленький принц» к 1 главе, в которой повествует сам автор. Попытайтесь понять каким он был человеком? Прослушивания фрагмента из аудио книги 1 глава (Об авторе). (На слайде иллюстрации к записи.) По прослушанному: Какой же человек был А. де Сент-Экзюпери? Был ли он в душе ребенком? Что вы узнали об авторе, прослушав отрывок из сказки «Маленький принц»?   Приставка «де» к фамилии говорит о дворянском происхождении Сент-Экзюпери. Он мог гордиться своими предками, среди которых были видные генералы и адмиралы. Однако к тому времени, когда он появился на свет, в июне 1900 года, его отец, граф Жан де Сент-Экзюпери, занимал скромную должность страхового чиновника. И всё же детство будущего писателя и лётчика было счастливым. «Детство, этот огромный край, откуда приходит каждый. Откуда я родом? Я родом из моего детства, словно из какой-нибудь страны,» - так позднее писал Сент-Экзюпери. Они жили в старинном замке на берегу прекрасного Средиземного моря. Антуан беспредельно любил мать – одарённую художницу. Эта любовь нисколько не остыла со временем. В своём последнем письме, незадолго до трагической гибели, он писал матери: «Мне очень хорошо. Совсем хорошо. Мне только грустно от того, что я так давно вас не видел. И я тревожусь за вас, моя старенькая, любимая мамочка». Став лётчиком, он устроился в авиакомпанию в городе Тулузе. Он должен был доставлять самолётом почту через горы в Африку, летать над пустыней Сахарой. Так он стал одним из самых надёжных пилотов на очень опасной авиалинии. Мог ли он знать, что работа на этой трассе сделает из него настоящего писателя, что лётчики, которых он здесь встретит, станут героями его книг. Об этом он так писал матери: «Мамочка, ваш сын очень счастлив. Я нашёл своё призвание».   Как вы думаете, почему Антуан хотел стать художником? Как отражается жизнь писателя в «Маленьком принце»?   Ребята, вы уже знакомы с первой частью произведения. Кто объяснит нам значение слов на слайде?   неведомая гостья   ужасная кокетка     позевывая     ширма	писатель он был летчиком     Его мама была художницей.   Все герои это летчики из его настоящей жизни.     Ранее не встречавшаяся. Еще не разу не увиденная. Женщина, привлекающая внимание мужчин своей внешностью и манерами.   Слегка зевать.   Небольшая перегородка, имеющая складную конструкцию.
4.Первичное чтение с анализом.   Физминутка	6-7мин	Сейчас мы прослушаем отрывок из «Маленького принца», а затем сравним изображения на слайде. Прослушивание фрагмента из аудио книги к 1 части. Между кем идет диалог? Как называется этот цветок? Как вы поняли, что это роза? Найдите описание в тексте – по которому можно безошибочно определить что это именно роза. Может ли цветок разговаривать в жизни? Какой прием использует автор?     Какой прием еще использует автор, для большей выразительности описания? Найдите в тексте сравнение. Каков характер цветка? К какому выводу пришел Маленький принц в конце концов? Этот вывод касается самого принца или цветка? Зачитайте этот вывод. Читаем по ролям следующую главу. (роза, Маленький принц, автор). (стр 75 со слов Пощайте..) После прочтения вы должны ответить мне на вопрос «Как изменилось отношение розы к принцу по сравнению с ранее прочитанным? Что мы узнаем о чувствах розы?» «Гуси серые летели на лужайку тихо сели, походили, поклевали и тихонько побежали.»   Ребята постарайтесь представить ту картину, ту атмосферу, которую нам хотел передать автор. Стр.76. Читает один ученик. (со слов Попав на землю) Опишите сад который вы представили. Сейчас мы посмотрим отрывок из фильма «Маленький принц», сравните ваше представление с представлением сада в фильме. Просмотр отрывка из фильма «Маленький принц» (к 21 главе). (42-44 минуты фильма) Так ли вы себе представляли сад? Как, опишите. Какое потрясение испытал Принц когда он увидел сад полный роз?   Стр. 77 (появление Лиса) (Вот тут-то появился Лис… маленький принц пошел взглянуть на розы.) Читаем по ролям (Лис, Принц, автор) Сейчас мы посмотрим еще один отрывок из фильма, вы должны будете сравнить что изменилось в отношении принца к розам? Момент, когда принц пошел второй раз к розам (стр.80) просматривается на видео (45 - 46 минуты фильма) Как изменилось отношение Принца к розам во 2 раз? Дочитаем до конца, и узнаем к какому же выводу нас подводит автор. Чтение далее до конца. (один ученик) Понимал ли Принц до встречи с Лисом, что такое настоящее богатство? Чему научил Лис Маленького принца? Какие самые важные истины от него узнал Принц? (Зачитайте их из текста)   Как вы думаете, эти истины останутся для Маленького принца просто красивыми выражениями, или они помогут ему изменить его жизнь?	Диалог идет между цветком и Маленьким принцем. Роза   Автор использует олицетворение. (присвоение свойств одушевлённых предметов неодушевлённым) Сравнение.   Надо было судить не по словам, а по делам.   Роза любила принца, и не хотела его отпускать.   Он был потрясен, ведь он считал что его роза одна такая.     В первый раз он огорчился что его роза такая же как все остальные. Во второй раз Принц понял, что его роза одна такая, что она его приручила.   Нет, не понимал. Он не считал розу своим богатством. Он не знал, что значит быть в ответе. «Нужно судить не по словам, а по делам.» «Зорко одно лишь сердце, глазами правды не увидишь.» «Мы в ответе за тех, кого приручили.»
5.Обобщение		Может ли фраза «Мы в ответе за тех, кого приручили» считаться крылатой? Почему, как ты считаешь? Только ли об отношении человека к животным говорил автор? Постарайтесь никогда не забывать слова Антуана де Сент-Экзюпери «Ты всегда в ответе за всех, кого приручил».	– Эти слова могут стать девизом жизни, они стали крылатыми выражениями. – Это можно отнести и к человеческим отношениям. Надо быть верным, преданным другом, заботиться о своих близких, о тех, кого мы любим.
6.Итог	2-3мин	Домашнее задание. Отметки. Понравилось ли вам произведение? Хотели бы вам прочесть его целиком?

Утвердили:

Учитель:

Методист:

Федеральное государственное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

Хакасский государственный университет им. Н.Ф Катанова

«Колледж педагогического образования информатики и права»

Дата добавления: 2015-08-10