Структура программы

Основу программы составляют:

1) 12 тематических «трёхдневок» (групповых сессий по 30 акад. часов каждая) на протяжении примерно трёх лет, с примерной периодичностью встреч 1 раз в 2 – 3 мес., исключая июль-август. Сессии проводятся в птн.(с 18 до 22 часов), сб., вс. (с 10 до 19 часов).

2) Закрытая терапевтическая группа – раз в неделю в течение учебного года по 2,5 часа в будни. Всего 100 часов. Проводится в первый год обучения.

3) Супервизорская группа – раз в 2 недели по 3 а.ч. в будни в течение всего учебного года. Проводится во второй год обучения. Всего 50 часов.

Каждая тематическая сессия представляет собой следующие взаимосвязанные процессы:

Ø Теоретические блоки по истории, философии и методологии подхода (в соответствии с основной темой сессии).

Ø Классическая «закрытая» группа с фокусировкой на фигурах и феноменах групповой динамики; с групповыми экспериментами и структурированными упражнениями, дискуссиями и «эмоциональным обменом».

Ø Работа участников группы в позиции терапевта с клиентом из числа членов группы.

Ø Индивидуальные клиентские работы участников с терапевтом – ведущим «в центре».

Терапевтическая группа представляет собой:

Ø Работа с динамическими процессами в группе.

Ø Индивидуальные клиентские работы участников.

Супервизорская группа представляет собой следующие процессы:

Ø Процесс-анализ проводимых работ ведущим и участниками группы.

Ø Заочная супервизия работы участников группы со своими клиентами.

Ø Обучение участников навыкам супервизии.

13-я тематическая сессия является сертификационной, у неё – своя структура. Это ограниченные во времени, проводимые в центре «круга» индивидуальные сессии претендующих на получение сертификата участников. Клиентом в сертификационной сессии не могут быть участники группы. Это либо реальные длительные клиенты участников, либо клиенты «на одну сессию».

Терапевтическая группа в первый год обучения и супервизорская группа во второй год обучения являются такими же обязательными, как и тематические сессии. Их принципиально ведут разные, не пересекающиеся, ведущие для эффективности практического обучения.

Ведущие курса:

Ведущие тематических сессий:

Шуварикова Елена – кандидат психологических наук, сертификат гештальт-терапевта GATLA (Гештальт Ассоциация Тренеров Лос-Анжелеса), 2001г. Группаналитик. Директор Психологического Центра «Здесь и Теперь». Руководитель программы.

Ведущая терапевтической группы -

Кульбери Валерия – кандидат психологических наук,сертифицированный гештальт-терапевт,. Председатель Супервизорского совета Психологического Центра «Здесь и Теперь».

Ведущая супервизорской группы –

Артамонова Юлия – кандидат психологических наук,сертифицированный гештальт-психотерапевт, сертифицированный экзистенциальный терапевт, сотрудник и член Супервизорского Совета Психологического Центра «Здесь и Теперь».

Темы сессий:

1. «Основы психотерапевтического процесса». Психотерапия и консультирование как виды психологической помощи. Модели психотерапии. Клиент-терапевтические отношения. Терапевтический контракт. Границы психотерапии. Основные понятия и принципы гештальт-подхода. Исторические корни гештальт-подхода. Понятие фигуры и фона. Творческое приспособление организма. Представление о здоровой личности в Гештальте.

2. «Жизнь человека, как творческое приспособление и изменение». Контакт организма и среды. Реальность клиента как опыт, возникающий в контакте. Понятие «граница контакта». Структура и «направленность» гештальт-терапии. Нарушения (прерывания) цикла контакта: конфлюенция, интроекция, проекция, ретрофлексия.Распознавание и стратегии работы. Работа с сопротивлением в гештальт- терапии.

3. «Феноменология» Философские основания феноменологии.Неинтерпретативность в терапии. Базовые представления о феноменах терапевтического контакта – внутренняя феноменология клиента, внутренняя феноменология терапевта, феномены отношений между ними.

4. «Теория поля в гештальт-подходе». Формирование «фигуры» и «фона». Поле «организм/среда», как один из базовых феноменов Гештальта. Гештальт, как холистическая терапия. Целостность, как одно из проявлений «феномена поля».

5. «Теория личности, основанная на феноменологии». Цикл развития потребности.Структура гештальт-терапии, «направленность» терапевтических действий. Структура характера. Теория self, функции self.

6. «Гештальт, как процессуальная и диалогическая терапия». Диалог, как одно из трёх оснований гештальт-терапии. в терапии. Отношения «Я-Ты» и «Я-Оно» в терапии. Присутствие и включённость терапевта. Соглашение на диалог. Понятие «Встреча».

7. «Специфические экзистенциальные проблемы: работа в гештальт – подходе». Темы свободы и ответственности, осмысленности жизни, изоляции (чувства одиночества), конечности жизни. Терапия, как экзистенциальный диалог. Теория парадоксальных изменений А.Бейсера. Принципы терапевтической практики экзистенциально-ориентированного терапевта.

8. «Работа с семьёй и парой». Стратегия и принципы гештальт-терапии парных отношений. Семейные модели. «Семейные послания». Кризисы отношений в паре. Зрелые отношения любви. Работа с различиями.

9. «Работа с детьми и родителями». Специфика терапевтического контакта с ребёнком и подростком. Принципы заключения контракта с ребенком. Детские страхи. Агрессивное поведение. Сложности во взаимоотношениях с родителями. Гештальт-подход в образовании.

10. «Работа с группой и организацией в гештальт – подходе». Группа (организация), как целостный организм. Групповая динамика, основные групповые феномены. Специфика гештальт-групп. Гештальт-подход в работе с групповым процессом. Принципы организационного гештальт-консультирования. Системное и «полевое» видение организации.

11. «Психосоматический симптом. Клинические аспекты психотерапии». Понятие симптома в гештальт-подходе. Двойная природа симптома. Природа психосоматического симптома и работа с ним. Формированите клинического мышления у терапевта. Клиническая феноменология. Работа с «пограничными расстройствами» и зависимостями в гештальт-подходе.

12. Клиент-терапевтические отношения. Формирование «терапевтического альянса». Проблема переноса и контрпереноса. Границы в отношениях терапевта и клиента. Понятие и сущность терапевтической позиции. Этические принципы терапии. Синдром «эмоционального выгорания» терапевта. «Трудные клиенты».

13. Индивидуальный стиль терапевта. Сертификационная сессия.

Сертификационные требования:

1. Участие в указанных 13 тематических 3-дневных семинарах (390 академических часов).

2. Самостоятельная работа в «тройках» (150 часов на тройку).

3. Самостоятельное изучение теории и работа с литературой (не менее 200 часов).

4. Практика с индивидуальными клиентами или группами под супервизией (в рамках супервизорской группы, интенсива, конференции или индивидуально с супервизором) (Всего 100 часов, из них 50 часов в рамках обязательной супервизорской группы).

5. Личная терапия (50 часов индивидуальной терапии + 100 часов групповой терапии).

6. Участие в интенсивах (100 часов).

7. Участие в конференциях (50 часов).

Всего – 1140 часов.

8. Написание реферата к концу третьего года по теоретическому и практическому применению гештальт-терапии в своей профессиональной практике.

9. Наличие диплома о высшем образовании в области психологии, медицины или смежных специальностей.

10. Демонстрация работы на 13-й сертификационной сессии с приглашением независимого супервизора.

11. Описание долгосрочной (не менее 10 встреч) работы с 3 клиентами или группами.

12. Рекомендация руководителя программы.

Как самостоятельно оценить готовность к сертификации:

Личностное развитие:

- способен различать мысли, чувства, ощущения

- способен следить за собственным фокусом осознавания

- способен следовать за осознаванием других

- способен концептуализировать

- готов рисковать

- готов принимать ответственность за свой выбор

- способен адекватно поддерживать диалог

- способен к «включенности»

- «присутствует»

- открыт для диалога

Знания:

- теория поля

- феноменология

- теория диалога

- граница контакта

- гештальт-теория личности

- история развития экзистенциально-гуманистического направления в психотерапии

Психотерапевтические умения и навыки:

- сензитивность восприятия поля

- умение отслеживать процесс

- внимание к чувствам

- внимание к мыслям

- внимание к поведенческому и невербальному поведению

- внимание к телу и ощущениям

- умение видеть феноменологию клиента в поле

- умение видеть взаимодействие фигуры и фона

- умение подбирать правильные интервенции для повышения осознавания

- умение использовать личную историю и умение делиться личными чувствами

- умение выделять личные проблемы

- чувствительность к возможностям клиента в самоподдержке

- умение определять доминирующие потребности и интересы

- умение идентифицировать возникающую фигуру

- умение понять структуру характера

- умение интегрировать поле клиента, феноменологию и навыки контакта

Длительность обучения – 3 года. При успешном окончании программы участникам выдается сертификат, подтверждающий количество образовательных часов и полученную практику работы с клиентами.

Организационные условия:

1. Центр обязуется:

1.1.Психологический Центр «Здесь и Теперь» обязуется обеспечивать качественное обучение в соответствии с Декларацией Центра.

1.2.Центр обязуется уведомлять участников о сроках очередной тематической сессии не позднее, чем за месяц до ее начала.

1.3.Центр обязуется не повышать плату за обучение в первый год обучения за исключением форс-мажорных обстоятельств или обстоятельств непреодолимой силы на территории России. Во второй год обучения (с 5-й сессии) оплата теоретической сессий будет повышена не более, чем на 30%. В первый год обучения стоимость теоретической сессии составляет 5800 руб.

Стоимость терапевтической группы составляет 1000 рублей.

Стоимость супервизорской группы составляет 1500 рублей.

1.4.Центр обязуется информировать участников образовательной программы обо всех обучающих и терапевтических событиях, проходящих в рамках Центре или в союзе с другими организациями.

1.5.Сертификат выдается участнику на 13-той сертификационной сессии только в том случае, если им выполнены все требования (финансовые, учебные и организационные).

1.6.Стоимость сертификационной сессии варьируется (в зависимости от финансовых требований ведущего супервизора).

2. Участник образовательной программы обязуется:

2.1. В случае пропуска тематической, терапевтической или супервизорской сессий оплатить 100% ее стоимости.

2.2. В случае пропуска сессии «добрать» учебный материал и часы на интенсиве или отдельных тематических семинарах.

Список литературы

по гештальт - терапии и экзистенциально – гуманистической терапии:

1. К. Рудестам «Гештальт – группы». В кн.: Групповая психотерапия. Стр. 136-175, М., 1990

2. Ф. Перлз «Опыты психологии самопознания», М, 1993

3. Дж. Энрайт «Гештальт, ведущий к просветлению», СПб., 1994

4. МПЖ. Специальный гештальт выпуск. М, 1994 №3

5. Э. Майер «Ф. Перлз и гештальттерапия». В кн.: Хрестоматия по гуманистической психотерапии. Стр. 201-245. М., 1995

6. Дж. Симкин «Введение в гештальт – терапию». Стр. 246-254. Там же.

7. Р. Резник «Яд в курином бульоне». Стр. 255-261. Там же.

8. Дж. Браун «Бубер и гештальт». Стр. 262-274. Там же.

9. О. Романенко «Практическая гештальттерапия», М, 1995

10. К. Наранхо «Техники гештальт – терапии», СПб., 1995

11. Ф. Перлз «Внутри и вне помойного ведра». Ф. Перлз, П. Гудмен, Р. Хефферлин. Практикум по гештальттерапии. СПб., 1995

12. К. Наранхо «Гештальт – терапия», М., 1995

13. Ж.М. Робин «Гештальт – терапия», М., 1996

14. Ф. Перлз «Гештальт – подход и свидетель терапии», М., 1996

15. Б. Брински «Гештальт – терапия», СПб., 1996

16. «Координаты «Я»: здесь и теперь», СПИГ, 1996

17. В. Оклендер «Окна в мир ребёнка», М., 1997

18. И. Польстер, М. Польстер «Интегрированная гештальт – терапия» М., 1997

19. Дж. Рейнуотер «Как стать собственным психотерапевтом», М., 1997

20. Ф. Перлз «Гештальт – семинары», М., 1998

21. И. Польстер «Обитаемый человек», М., 1999

22. Д. Зинкер «В поисках хорошей формы. Гештальт-терапия с супружескими парами и семьями», М, «Класс», 2000

23. Ф.Перлз «Эго, голод и агрессия», М., 2000

24. У.Кемплер «Основы семейной гештальт-терапии», С-П., 2001

25. И. Ялом «Лечение от любви», М., «Класс», 2002

26. И. Ялом «Экзистенциальная психотерапия», М., «Класс», 1999

27. Ролло Мэй. «Смысл тревоги», М., «Класс», 2001

28. Джеймс Бьюдженталь «Наука быть живым», М., «Класс», 1998

29. «Эволюция психотерапии» Том 3 (экзистенциально-гуманистическая психотерапия), М., «Класс», 1998

30. И.Ялом «Теория и практика групповой психотерапии», С-П., 2000

31. Дж.Бьюдженталь «Искусство психотерапевта», С-П., 2001

32. Н.Лебедева, Е.Иванова «Путешествие в гештальт: теория и практика» СПб, «Речь», 2004.

33.Гингер С., Гингер А. Гештальт-терапия контакта. – С-Пб:Специальная литература, 1999.

34. Г.Йонтеф «Осознавание, диалог и процесс в терапии», Ж-М Робин «Гештальт-терапия» Методические пособия к семинарам, издание МГИ, 2004.

35. И.Д.Булюбаш «Руководство по гештальт-терапии», М, из-во иститута психотерапии, 2004

36. Годон Уилер «Гештальттерапия постмодерна», М., «Смысл», 2005

37. «Непридуманные истории из жизни психологов и их клиентов», М., «Генезис», 2006.

38. Жан-Мари Робин «Быть в присутствии другого», М., 2008.

39. К. Теппервайн «О чём хочет сказать твоя болезнь: язык симптомов», М., 1996

40. М. Папуш «Практическая психотехника», М., 1997

41. С. Минухин «Техники семейной терапии», М., 1998

42. Р. Скиннер, Дж. Клииз «Семья и как в ней уцелеть»

43. Карл Витакер «Танцы с семьей», М., «Класс», 1999

44. «Организация: работа снаружи и жизнь внутри», М., «Здесь и Теперь», 2002

45. Э.Невис «Организационное консультирование», С-П, 2002

46. «Гештальт – терапия с детьми», МГИ, 1996

47. И.Ялом «Когда Ницше плакал», М., 2001

48. Р.Кочюнас «Основы психологического консультирования», М., 1999

49. Д.Даунинг, Р.Марморштейн «Сны и кошмары. История из практики гештальттерапевта», М., «Эксмо», 2003.

50. И.Ялом «Дар психотерапии», М., «Эксмо», 2005

51. Р.Махарам «Типы людей. Взгляд из 21 века», «Питер», 2006.

52. А.Маслоу, Р.Мэй, Г.Олпорт, К.Роджерс «Экзистенциальная психология», М.-Львов, 2005.

53. Р.Мэй «Сила и невинность», М., «Смысл», 2001.

54. Р.Мэй «Открытие бытия». М., Ин-т общегуманитарных исследований, 2005.

55. Э.Фром «Бегство от свободы. Человек для самого себя», М, «Изида», 2004.

56. Э.Фром «Искусство любить», С-Пб, «Азбука-классика», 2004.

57. Научно-практический альманах «Здесь и теперь».

_______________________ ____________________

Приложение

ДЕКЛАРАЦИЯ

Дата добавления: 2015-08-10