С1.Сочинение. Информационная обработка текста.

Ознакомься с критериями, по которым оценивались сочинения-рассуждения учащихся:

Критерии и нормативы оценки задания С (2010 год)

К-1.	Выявлена ли проблема текста	(0-1)
К-2.	Комментарий по поводу проблемы	(0-2)
К-3.	Позиция автора	(0-1)
К-4.	Изложение собственного мнения и его аргументация	(3 балла – 2 аргумента, один из которых из литературного произведения), 2 балла – 2 аргумента не из литературного произведения, 1 балл – 1 аргумент, 0 баллов – ни одного)
К-5.	Смысловая целостность и композиционная стройность	(0-2)
К-6.	Точность, богатство и выразительность речи	(0-2)
К-7.	Соблюдение орфографических норм	(0-2; от 2 ошибок - 0)
К-8.	Соблюдение пунктуационных норм	(0-2; от 2 ошибок – 0)
К-9.	Соблюдение языковых норм	(0-2; от 2 ошибок – 0)
К-10.	Соблюдение речевых норм	(2 балла – даже одна, небольшая ошибка, 1 балл – 2 ошибки, 0 баллов – 3 и более ошибок)
К-11.	Соблюдение этических норм (нет сленга, жаргона и т.д.)	(0-1)
К-12.	Фактические ошибки	(0-1)
Максимальное количество – 21 балл.

Не правда ли, непонятно, как написать рассуждение, учитывая все эти критерии? Поэтому предлагаем тебе варианты композиции сочинения, которые включают критерии К1-К5:

МОДЕЛЬ 1	МОДЕЛЬ 2	МОДЕЛЬ 3
1 абзац: - проблема; - комментарий по проблеме; 2 абзац: - позиция автора; - ваше согласие или несогласие с позицией автора; 3 абзац: - аргумент №1; 4 абзац: - аргумент №2; 5 абзац: - заключение.	1 абзац: - проблема; - комментарий по проблеме; 2 абзац: - позиция автора; 3 абзац: - ваше согласие или несогласие с позицией автора; - аргумент №1; 4 абзац: - аргумент №2; 4 абзац: - заключение.	1 абзац: - проблема; - комментарий по проблеме; 2 абзац: - позиция автора; - ваше согласие или несогласие с позицией автора; - аргумент №1; - аргумент №2; 3 абзац: - заключение.
Используется, если вы подробно излагаете позицию автора и аргументы большие по объему!	Используется, если аргументы большие по объему!	Используется, если аргументы небольшие по объему!

Критерий К6, с одной стороны, включает использование в сочинении синонимов, синонимичных сочетаний, фразеологизмов, эпитетов, отсутствие повторения слов и т.д., а с другой – использование клише (устойчивых фраз). Поэтому список этих клише ты встретишь ниже.

Подсказка.

С чего начать работу над частью C на экзамене? Во-первых, с понимания того, что текст является «объектом» для исследования и мышления.

В экзаменационных тестах есть подсказки для тебя: например, в определении а вторской позиции, или темы текста, или его идеи вам поможет задание А28. Оно обычно формулируется так: «В каком (-их) предложении (-ях) текста выражена одна из главных мыслей текста?», «В каком предложении текста выражена позиция автора?», «Какое высказывание противоречит точке зрения автора?», «Какая мысль отсутствует в тексте?» и т.п.

Задание А29 поможет тебе в определении стиля и типа речи, а задание В8 подскажет, какие средства были использованы.

Ни в коем случае нельзя переписывать текст или фразы из задания В8, так как он будет у преподавателя, который проверяет твое сочинение!

Дата добавления: 2015-08-10