Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Сост. к.пс.н., доцент кафедры общей и социальной педагогики

Е.В. Неумоева-Колчеданцева

1. Цель дисциплины (раздела) – формирование основ профессиональной компетентности студентов; создание оптимальных условий для получения студентами знаний и формирования адекватных представлений о возможностях педагогики как науки и практической деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные научные категории («общество», «образование», «развитие», «воспитание», «обучение», «деятельность», «общение», «самоактуализация», «самовоспитание», «управление» и др.), научные подходы, принципы обучения и воспитания, актуальный уровень развития педагогики как науки и практической деятельности, проблемы и перспективы современного образования.

Уметь: анализировать, адекватно оценивать проблемы воспитания и обучения, применять полученные знания в качестве «системы координат» (то есть как ценностную основу) в будущей профессиональной деятельности, уважительно и толерантно относиться к субъектам образовательного процесса.

Владеть: основными приемами и способами планирования, проектирования, самоанализа и оценки педагогической деятельности, навыками конструктивного, диалогического общения с другими субъектами образовательного процесса.

Таблица 1

Тематический план изучения раздела

№ п/п

Тема

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Из них в интерактивной форме

Итого кол-во баллов

Лекции

Практические занятия

Самостоятельная работа

Модуль 1. Современная ситуация в образовании. Обучение как управление учебной деятельностью

1.1.

Основные категории педагогики. Актуальные проблемы и перспективы развития современного российского образования

0 – 12

1.2.

Система образования в РФ. Управление образованием.

0 – 4

1.3.

Теоретические основы обучения и воспитания.

0 – 4

1.4.

Содержание обучения. Компетентностный подход к содержанию и результатам обучения

0 – 3

1.5.

Методы, дидактические системы и технологии обучения. Инновационные процессы в образовании

0 – 7

Всего:

0 – 30

Модуль 2. Воспитание как приоритет современного образования

2.1.

Сущность и содержание современного воспитания

0 – 9

2.2.

Понятие о самовоспитании

0 – 5

2.3.

Семья как социокультурная среда развития личности

0 – 3

2.4.

Современные требования к личности педагога.

0 – 3

Всего:

0 – 20

Итого (часов, баллов):

0 – 50

Из них в интерактивной форме:

Таблица 2

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы

Устные формы

Письменные формы

Итого количество баллов

Интерактивныке фрпмы раьботы (работа в малых группах, ролевая игра и пр.)

Анализ литерат. Источников и нормативных документов

Презентация проектов, доклад

Тестирование

Эссе, разработка программы

Реферат

Модуль 1

1.1.

0 – 4

0 – 8

1.2.

0 – 4

1.3.

0 – 4

1.4.

0 – 3

1.5.

0 – 2

0 – 3

0 – 2

Всего

0 – 4

0 – 2

0 – 22

0 – 2

0 – 30

Модуль 2

2.1.

0 – 4

0 – 5

2.2.

0 – 1

0 – 4

2.3.

0 – 1

0 – 2

2.4.

0 – 3

Всего

0 – 4

0 – 10

0 – 6

0 – 20

Итого

0 – 4

0 – 4

0 – 2

0 – 32

0 – 6

0 – 2

0 – 50

Таблица 3

Планирование самостоятельной работы студентов

Дата добавления: 2015-08-09