Черная магия 5 страница

Потом, по очереди, пусть присутствующие прочитают мысли, которые фиксируйте на доске либо на бумаге.

(Расскажите о давлении на женщин, чтобы они занимались сексом без презерватива — это стоит наполовину дороже: 70—100 вместо 30—35 долларов, которые почти все отнимает сутенер или собственник борделя).

Кроме того: СПИД, сифилис, другие половые болезни, невозможность иметь ребенка, физические и психические травмы, повреждение гениталий, смерть, наркотики, алкогольная зависимость, пребывание в криминальной обстановке, приобретение хронических заболеваний вследствие отсутствия лечения.

Подведите итог — зачем мы делали это упражнение?

Строим собственный закон

ЦЕЛЬ:

Уметь использовать приобретенные знания для конструктивных предложений по изменениям в существующем законодательстве.

ОПИСАНИЕ УПРАЖНЕНИЯ: 15-20 минут

Разделите группу на малые группы и попросите написать свой закон о запрете торговли людьми.

Напомните, что закон должен включать в себя преамбулу (вступление), диспозицию (описание ситуации по проблеме), гипотезы (при каких обстоятельствах может случиться нарушение) и санкции (которые предусматривают наказание).

Прочтите проекты законов от каждой группы. Проведите обсуждение, а после него голосование.

Подведите итог — для чего мы проводили это упражнение?

Деревья равенства

ЦЕЛЬ:

Уметь определить приоритетность и последовательность составляющих гендерной политики.

ОПИСАНИЕ УПРАЖНЕНИЯ: 25—30 минут

(В малых группах)

Нарисуйте на большом листе бумаги дерево и попросите написать, что можно отнести к корням, стволу и листьям, где —

КОРНИ — гендерно-чуткие ценности, подходы и отношения, которых нужно придерживаться в системе.

СТВОЛ — гендерно-чуткая и гендерно-равная политика, система, процедура, программа, которыми можно пользоваться. ЛИСТЬЯ — гендерно-чуткое поведение и практика.

(В большой группе)

Внесите предложения для общего дерева равенства.

Спросите, какие чувства и мысли вызвало это дерево.

Закончите упражнение мажорной сентенцией, например: «Деревья растут долго, потому чем быстрее мы их посадим, тем быстрее они вырастут» или «Давайте будем лелеять это дерево, даже если не сможем попробовать его плодов».

Дополнительные упражнения,

которые можно использовать в процессе обучения

Строим квадраты

Блок «Управлять собой — сотрудничать с другими»

ЦЕЛЬ:

Выявить роль лидера в экстремальной ситуации.

ОПИСАНИЕ УПРАЖНЕНИЯ: 15 — 20 минут

Для упражнения нужна веревка длиной 6 —7 метров со связанными кончиками, 8 платков, чтоб завязать глаза участникам и участницам.

Попросите выйти 8 добровольцев. Завяжите им глаза и поставьте их в центре круга.

Распределите между ними связанную веревку и попросите сделать из нее квадрат. При выполнении упражнения можно разговаривать друг с другом, советоваться, передвигаться по комнате.

Остальная часть группы молча наблюдает.

По окончании упражнение обсуждают всей группой.

Создадим свою организацию

Блок «Управлять собой — сотрудничать с другими»

ЦЕЛЬ:

Формировать навыки создания собственной организации.

ОПИСАНИЕ УПРАЖНЕНИЯ: 20 — 25 минут

Проведите мозговую атаку в большой группе на тему: «Что можно считать определяющим при создании организации?»

Из полученных ответов сформулируйте последовательность действия: Цель организации Виды деятельности Партнеры Формы сотрудничества

Разделите группу на малые группы. Попросите каждую из них согласно предложенному плану «создать» свою организацию.

Все предложения фиксируются на большом листе бумаги. Выполняется в малой группе 10—15 минут.

Каждая группа презентует свою организацию. Обсудите процесс дискуссии в группах.

Подведите итог.

Изменим наши гендерные стереотипы

Блок «Диалог разнообразия»

ЦЕЛЬ:

Показать, что существующие в обществе гендерные стереотипы не отвечают реальному положению вещей.

ОПИСАНИЕ УПРАЖНЕНИЯ: 15 — 20 минут

Разделите всю группу на малые группы

Попросите каждую группу за 5 минут написать:

1 группа — как или какими общество представляет женщин;

2 группа — как или какими общество представляет мужчин;

3 группа — какие качества проявляют женщины в реальной жизни;

4 группа — какие качества проявляют мужчины в реальной жизни.

Перед выполнением упражнения напоминайте о правилах позитивности.

Когда каждая группа представит свои результаты, сравните их вместе с группой; насколько стереотипны представления о характере и поведении женщин и мужчин и насколько это отвечает действительности.

Обсудите, как стереотипное восприятие личности другими людьми может сдерживать ее развитие.

Подведите итог.

Игры на Лидер

Дата добавления: 2015-08-09