Занятие 7. Задачи.Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в ме­тании мешочков в

Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в ме­тании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в пол­зании и на сохранение равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

I часть. Ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя ходьба
на носках, руки за голову; переход на обычную ходьбу; ходьба в полу­
приседе, руки на коленях; ходьба и бег врассыпную.

II часть. ^ Общеразвивающие упражнения с палкой

1. 
   И. п. — основная стойка, скакалка внизу хватом сверху. 1 — выпад
   правой ногой вперед, палку вверх; 2 — исходное положение. То же ле­
   вой ногой (6 раз).
2. 
   И. п. — стойка ноги на ширине плеч, палка внизу. 1 — палка вверх;
   2 — наклон вправо (влево); 3 — выпрямиться, палка вверх; 4 — исход­
   ное положение (8 раз).

75

1. 
   И. п. — сидя, ноги врозь, палка в согнутых руках. 1 — палка вверх;
   2 — наклон вперед, коснуться палкой носков ног; 3 — выпрямиться,
   палка вверх; 4 — исходное положение (8 раз).
2. 
   И. п. — лежа на животе, скакалка перед собой в согнутых руках. 1-2—
   прогнуться, палка вперед-вверх; 3—4 — исходное положение (6-7 раз).
3. 
   И. п. — лежа на спине, палка в прямых руках за головой. 1—2 —
   поднять вверх правую (левую) ногу, коснуться носка ноги; 3—4 — исход­
   ное положение (8 раз).
4. 
   И. п. — основная стойка. 1 — прыжком ноги врозь, палка вверх;
   2 — прыжком в исходное положение. На счет «! — 8»; повторить 3 раза.

Основные движения

1. 
   Метание мешочков в горизонтальную цель.
2. 
   Ползание в прямом направлении на четвереньках («Кто быстрее»),
3. 
   Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на
   голове, руки свободно балансируют (или руки на пояс).

Упражнение в метании выполняется группами. Первая группа встает на исходную линию и кладет мешочки у носков ног. На расстоянии 3 м от детей лежат обручи (лиаметр 50 см). При метании правой рукой ле­вую ногу поставить чуть вперед, а правую — назад и согнутой рукой, с энергичным замахом постараться попасть в цель — обруч. При метании левой рукой — правая нога вперед, левая — назад параллельно. Мета­ние мешочков выполняется по команде. Дети метают правой и левой рукой попеременно.

Для выполнения упражнения в ползании дети становятся в шеренгу (первая группа) и по сигналу воспитателя передвигаются на четверень­ках на ладонях и коленях в прямом направлении до обозначенной чер­ты (дистанция 6-8 м), затем встают, выпрямляются и хлопают в ладоши над головой. Воспитатель определяет первых двух участников. Задание выполняется в обратном направлении. Вторая группа приступает к за­данию, а первая — отдыхает, наблюдая (сидя на полу, в шеренге).

Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки свободно балансируют (или на пояс). Главное — не уро­нить мешочек, сохранять устойчивое равновесие и осанку. Упражне­ние выполняется двумя колоннами. Страховка воспитателем обяза­тельна.

Подвижная игра «Волк во рву».

Посередине зала (площадки) проводят две параллельные черты (или кладут веревки) на расстоянии 80—90 см одна от другой — это ров. С од­ной стороны площадки за чертой находится дом коз. Выбирают водящего — волка. Все козы располагаются в доме (за чертой). Волк ста­новится в ров. По сигналу педагога «Волк во рву» козы бегут на противо­положную сторону зала, перепрыгивая через ров, а волк старается их поймать (коснуться рукой). Пойманных коз волк отводит в сторону

Вновь подается сигнал. После двух перебежек все пойманные козы воз­вращаются в свой дом, и выбирается новый водящий.

III часть. Ходьба в колонне по одному за волком, который поймал большее количество коз.

Занятие 8*

Основные движения

1. 
   Метание мешочков в горизонтальную цель.
2. 
   Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с опорой
   на ладони и колени с мешочком на спине.
3. 
   Равновесие — ходьба между предметами (6—8 шт.; расстояние
   между предметами 40 см) «змейкой» с мешочком на голове.

Занятие 9

**

Задачи. Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые уп­ражнения с прыжками, с мячом.

I часть. «Кто скорее до мяча». Дети становятся в две шеренги. За­
дание: как можно быстрее добежать до предмета, взять его в руки и
поднять над головой (дистанция 10 м). По команде воспитателя
«Марш!» упражнение выполняет первая шеренга. Педагог отмечает
первых трех участников. Затем вторая группа выполняет задание, пе­
дагог отмечает победителей. Задание выполняется каждой командой
3 раза, поочередно.

II часть. ^ Игровые упражнения

«Пас ногой». Играющие встают в круги по 3—4 человека. В центре каждого круга водящий, перед ним лежит мяч большого диаметра. Во­дящий прокатывает игрокам мяч ногой (пас ногой); каждый ребенок, получив мяч, на несколько секунд задерживает его, принимая ногой, и снова посылает водящему.

«Ловкие зайчата». Педагог кладет на пол два шнура (длина 3 м) парал­лельно, расстояние между шнурами 2 м. На расстоянии 1 м от шнуров лежит обруч, в котором находится мяч. Задание: встать боком к шнуру и на двух ногах перепрыгивать через него справа и слева, и так ло конца шнура, затем подойти к обручу, встать в него и поднять мяч нал головой. Выполняется двумя колоннами, победитель определяется в каждой паре. Повторить 2—3 раза.

Подвижная игра «Горелки». Играющие строятся в две колонны, взявшись за руки парами. Впереди — водящий. Ребята хором произ­носят:

Гори, гори ясно, Чтобы не погасло.

Глянь на небо: Птички летят, Колокольчики звенят! Раз-два-три — беги!

После слова «беги!» дети, стоящие в последней паре, опускают руки и бегут в начало колонны: один справа, другой слева от колонны. Водя­щий пытается поймать одного из ребят, прежде чем он успеет снова взяться за руки со своим партнером. Если водящему удается это сде­лать, он берется за руки с пойманным и они встают впереди колонны. Оставшийся без пары становится водящим. Для увеличения двигатель­ной активности можно разделить детей на две команды.

^ III часть. Игра «Эхо».

Дата добавления: 2015-08-09