Практические задания для самостоятельной работы

Перечень стихотворных текстов, предусмотренных для заучивания наизусть и выразительного чтения на экзамене по детской литературе

1. Произведения фольклорных жанров: былины (отрывок), пестушки, потешки, небылицы и др.

2. Крылов И. А. Басни (2-3 по выбору)

3. Жуковский В. А. Птичка. Котик и козлик и др.

4. Пушкин А. С. Сказки (фрагмент по выбору)

5. Ершов П. П. Конек-Горбунок (фрагмент по выбору)

6. Некрасов Н. А. Стихотворения (1-2 по выбору)

7. Тютчев Ф. И. Стихотворения (1-2 по выбору)

8. Блок А. А. Зайчик и др. по выбору

9. Есенин С. А. Стихи, вошедшие в круг детского чтения (1-2 по выбору)

10. Маршак С. Я. Стихи (1-2 по выбору)

11. Чуковский К. И. Стихи (1-2 по выбору)

12. Маяковский В. В. Стихи (1-2 по выбору)

13. Барто А. Л. Стихи (1-2 по выбору)

14. Михалков С. В. Стихи (1-2 по выбору)

15. Хармс Д. Стихи (1-2 по выбору)

16. Заходер Б. С. Стихи (1-2 по выбору)

17. Токмакова И. П. Стихи (1-2 по выбору)

18. Аким Я. Стихи (1-2 по выбору)

19. Благинина Е. Стихи (1-2 по выбору)

20. Мошковская Э. Стихи (1-2 по выбору)

21. Берестов В. Стихи (1-2 по выбору)

22. Бородицкая М. Стихи (1-2 по выбору)

23. Мориц Ю. Стихи (1-2 по выбору)

24. Милн А. Стихи (1-2 по выбору)

Контрольные вопросы для самопроверки (теория)

1. Литературоведение как наука о художественной литературе.

2. Художественный образ и его особенности.

3. Художественное произведение как целостное единство. Диалектика содержания и формы.

4. Тема и идея художественного произведения.

5. Понятие сюжета. Обусловленность его темой и идеей произведения.

6. Хронотоп художественного произведения.

7. Композиция художественного произведения.

8. Текстуальная композиция. Типы заглавий, их роль.

9. Система повествования художественного произведения.

10. Система образов художественного произведения.

11. Композиционные приемы, их роль. Функции художественных деталей.

12. Звуковая организация поэтического текста и ее роль в создании художественного образа.

13. Поэтическая лексика и ее художественные задачи.

14. Функции тропов в создании художественного образа.

15. Фигуры поэтического синтаксиса и их роль в языке художественного произведения.

16. Стихотворная речь, ее особенности. Из истории стихосложения: силлабическое стихосложение.

17. Силлабо-тоническая система стихосложения. Стихотворные стопы и размеры.

18. Строфа как единица композиции лирического произведения. Развитие лирического сюжета. Виды строф.

19. Эпос как литературный род. Средства создания характера в эпическом произведении.

20. Эпос и его главнейшие жанровые формы.

21. Лирика и ее особенности. Понятие лирического героя.

22. Особенности драматического способа. Ремарки, их функции.

23. Лиро-эпические произведения. Их особенности.

Практические задания для самостоятельной работы

1. Идейно-художественный анализ текста.

Б. Пастернак «Карусель». Понаблюдать за ритмическим рисунком, звуковой организацией стихотворной речи.

2. Идейно-художественный анализ текста.

На примере рассказа «Живая шляпа» Н. Носова раскрыть единство содержания и формы.

3. Идейно-художественный анализ текста.

Определить тему и идею сказки А. Гайдара «Горячий камень». Смысл заглавия.

4. Идейно-художественный анализ текста.

На примере сказки В. Бианки «Теремок» раскрыть особенности сказочного сюжета. Определить его связь с темой и идеей произведения.

5. Идейно-художественный анализ текста.

Определить роль портретной характеристики, художественной детали в повести Л. Толстого «Детство» (любая глава по выбору).

6. Идейно-художественный анализ текста.

7. Идейно-художественный анализ текста.

Раскрыть функции пейзажа в повести С. Аксакова «Детские годы Багрова-внука» (глава «Первая весна в деревне»).

8. Идейно-художественный анализ текста.

Выписать из сказки «О золотой рыбке» А. Пушкина примеры поэтической лексики и звуковой организации текста. Раскрыть их роль в реализации авторского замысла.

9. Идейно-художественный анализ текста.

На основе наблюдений над текстами миниатюр М. Пришвина выявить индивидуальное в выборе художественных средств, определяющих манеру писателя изображать жизнь природы.

10. Идейно-художественный анализ текста.

Раскрыть функции эпитетов в раскрытии авторского замысла, роль тропов, звуковых приемов в передаче настроения лирического героя стихотворений Ф. Тютчева о разных временах года.

11. Идейно-художественный анализ текста.

Найти в тексте былины «Илья Муромец и соловей Разбойник» традиционные для этого жанра синтаксические фигуры, показать их роль.

12. Идейно-художественный анализ текста.

Понаблюдать за звуковой организацией и ритмическим рисунком стихотворения Ю. Владимирова «Барабан».

13. Идейно-художественный анализ текста.

Определить особенности системы стихосложения в произведениях Кариона Истомина, Симеона Полоцкого, Терентия Васильева.

14. Идейно-художественный анализ текста.

Определить стихотворный размер стихотворной сказки П. Ершова «Конек-Горбунок», раскрыть его возможности.

15. Идейно-художественный анализ текста.

В ходе анализа стихотворения А. Пушкина «Осень» определить тип строфы, стихотворный размер, способы рифмовки.

16. Идейно-художественный анализ текста.

Из стихотворений В. Маяковского подобрать примеры на разные типы рифм и способы рифмовки. Раскрыть своеобразие рифмы.

17. Идейно-художественный анализ текста.

Доказать принадлежность сказок «Айога», «Кукушка» к сказочному эпосу северных народов.

18. Идейно-художественный анализ текста.

Доказать принадлежность жанра сказки к эпическому роду. Выполнить анализ сказки «Гуси-лебеди» с точки зрения ее жанровой организации.

20. Идейно-художественный анализ текста.

Определить своеобразие лирического героя стихов И. Токмаковой. Какие приемы композиции и языка использует поэтесса для более полного, яркого раскрытия образа.

21. Идейно-художественный анализ текста.

На примере сказки С. Козлова «Снежный цветок» раскрыть основные особенности драматического способа, функции речевой характеристики и ремарок.

22. Идейно-художественный анализ текста.

Проанализировать рассказ Л. Андреева с точки зрения композиционной организации. Раскрыть роль художественной детали портрета, пейзажа, интерьера.

23. Идейно-художественный анализ текста.

Сопоставить «Лесную газету В. Бианки и «Подводную газету» Н. Сладкова. Выявить общее и различное в жанровой организации произведений.

Дата добавления: 2015-08-09