Міждисциплінарна інтеграція).

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

“Затверджено”

на методичній нараді

кафедри педіатрії №1

Завідувач кафедри

професор О.В. Тяжка_______

“______” _____________ 2007 р.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ)

Навчальна дисципліна	Пропедевтична педіатрія
Модуль №
Змістовний модуль №
Тема заняття	Обмін речовин у дітей. Особливості енергетичного обміну. Водно-сольовий обмін. Особливості обміну кислот та лугів у дітей. Білковий обмін. Обмін вуглеводів. Жировий обмін. Обмін вітамінів.
Курс
Факультет	Медичний №1

Київ 2007

1. Актуальність теми: вивчення питань обміну речовин і енергії у дітей надає можливість дізнатися про багатогранну панораму і особливості фізіологічних і патологічних процесів, механізм їх реалізації у дітей різного віку. Клініцист кожного дня звертається до цих фундаментальних знань, оскільки вони дозволяють йому знайти шляхи до профілактики, лікування і реабілітації чисельних захворювань.

2. Конкретні цілі:

1. Знати і розуміти що таке обмін речовин та енергії.

2. Знати на що витрачається енергія, що утворюється в організмі людини і особливостi цих витрат у дитини.

3. Знати головні особливості обміну речовин у дітей і чим вони зумовлені?

4. Що таке основний обмін і його особливості в залежності від віку.

5. Знати характеристику водно-сольового обміну у дітей.

6. Розуміти значення особливості водно-сольового обміну у клінічній практиці. 7. Знати семіотику електролітних порушень(Са, Р, К, Na, Cl), складу мікроелементів (Fe).

8. Знати особливості кислотно-лужного стану у дітей і їх значення для клінічної практики.

9. Знати особливості білкового обміну і семіотику порушень.

10. Знати особливості вуглеводного обміну у дітей і семіотику порушень.

11. Знати особливості жирового обміну у дітей і семіотику порушень.

12. Знати особливості обміну водорозчинних вітамінів

13. Знати особливості обміну жиророзчинних вітамінів

3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми

міждисциплінарна інтеграція).

Назви попередніх дисциплін	Отримані навики
1. Кафедра фізіології	Знати характеристику обміну речовин і енергії людини. Що таке і як визначається основний обмін?
2. Кафедра медичної біології	Розуміти еволюцію обміну речовин і необхідність збереження постійності фізіко-хімічних характеристик (homeostasis) для існування живих організмів.
3. Кафедра фармакології	Знати характеристику водо і жиророзчинних вітамінів і можливості їх використання в разі гіповітамінозів.
4. Кафедра медичної хімії	Знати фізіко-хімічні характеристики макро і мікроелементів, процеси дисоціації кислот і лугів у водних розчинах.
5. Кафедра біохіміїї	Знати функції,фізіко-хімічні характеристики білків, ліпідів, вуглеводів, шляхи перетворень в організмі людини.
6. Кафедра психології	Застосовувати знання психології дитячого віку при спілкуванні з дитиною

Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття

4.1. Перелік основних термінів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:

Термін	Визначення

4.2. Теоретичні питання до заняття:

1. Що таке обмін речовин та енергії?

2. На що витрачається енергія, що утворюється в організмі людини і

особливостi цих витрат у дитини?

3. Головні особливості обміну речовин у дітей і чим вони зумовлені?

4. Що таке основний обмін і його особливості в залежності від віку?

5. Особливості водного обміну у дітей.

6. Особливості мінерального обміну у дітей

7. Яке значення мають особливості водно-сольового обміну у клінічній

практиці?

8. Семіотика електролітних порушень(Са, Р, К, Na, Cl), складу

мікроелементів (Fe).

9. Особливості кислотно-лужного стану у дітей і їх значення для клінічної

практики.

10. Особливості білкового обміну і семіотику порушень.

11. Особливості вуглеводного обміну у дітей і семіотику порушень.

12. Особливості жирового обміну у дітей і семіотику порушень.

13. Особливості обміну водорозчинних вітамінів

14. Особливості обміну жиророзчинних вітамінів

4.3. Практичні роботи завдання, які виконуються на занятті:

1. Визначити та оцiнити скарги, характернi для порушень обміну речовин зібрати сiмейний та iндивiдуальний анамнез.

2. Визначити та оцiнити скарги, характернi для порушень обміну вітамінів зібрати сiмейний та iндивiдуальний анамнез.

3. Провести огляд і фізікальне обстеження органів і систем організму з метою визначення порушень обміну речовин..

4. Провести огляд і фізікальне обстеження органів і систем організму з метою визначення порушень обміну вітамінів.

5. Оцiнити біохімічний аналiз крові (загальний білок, білкові фракції, холестерин, цукор крові, креатинин, сечовина), дослідження електролитів крові (Са, Р, К, Na, Cl), заліза.

6. Проаналізувати показники, які характеризують кислотно-лужний стан.

7. Визначити і оцінити симптоми, характерні для гіповітамінозів (віт групи В, РР, С, Д, А, К, Е).

Зміст теми:

Дата добавления: 2015-08-18