Иванов С. А., Мартышевская А.В., Дерябин С.Г.

МЧС РОССИИ

САНКТ – ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебной дисциплины

ЭКОНОМИКА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

по специальности 296104.65 «Пожарная безопасность»

Санкт – Петербург 2007

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ

ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ

СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

САНКТ – ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

УТВЕРЖДАЮ

Начальник Санкт-Петербургского университета Государственной противопожарной службы МЧС России

генерал-майор внутренней службы

В.С. Артамонов

«_____»___________________200__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ЭКОНОМИКА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

по специальности 296104.65 «Пожарная безопасность»

Санкт – Петербург - 2007

Рецензенты:

В. Е. Кадулин

доктор технических наук, профессор

(Санкт-Петербургский университет МВД России);

С.А.Кондратьев

кандидат юридических наук, доцент

(Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России).

Иванов С. А., Мартышевская А.В., Дерябин С.Г.

Экономика пожарной безопасности: Учебная программа по специальности 296104.65 – «Пожарная безопасность» / Под общей ред. В. С. Артамонова. – СПб.: Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России.

Учебная программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования «Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки инженера» по специальности 296104.65 – «Пожарная безопасность», квалификационных характеристик инженера пожарной безопасности и опыта преподавания аналогичных дисциплин в вузах России.

Учебная программа обсуждена и одобрена на заседании Ученого совета университета «___» ______ 200__ г. (протокол №__).

©Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2007

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из наиболее значимых факторов эффективного функционирования системы обеспечения пожарной безопасности (СОПБ) является уровень экономической подготовки спе­циалистов для государственной противопожарной службы (ГПС) МЧС России. Экономиче­ские знания слушатели получают при изучении дисциплины "Экономика по­жарной безопасности".

Рабочая программа учебной дисциплины "Экономика пожарной безопас­ности" разработана на основании Государственного образовательного стан­дарта высшего профессионального образования "Требования к обязатель­ному ми­нимуму содержания и уровню подготовки инженера по специально­сти 296104.65 – Пожарная безопасность", квали­фикационных характеристик инженера пожарной безопасности и опыта пре­подавания аналогичных дисциплин в вузах МЧС России.

Основной целью экономической подготовки специалистов для ГПС явля­ется формирование современного экономического мышления, соответст­вующего рыночным преобразованиям, нацеленного на инициативу, предпри­имчивость, повышение ответственности за принятие управленческих реше­ний, творческий поиск путей, ведущих к наиболее эффективному использо­ванию материальных, трудовых и финансовых ресурсов в области обеспече­ния пожарной безопасности.

Основные задачи дисциплины изучить:

· социальную иэкономическую сущность системы обеспечения пожарной безопасности;

· методы и приемы проведения технико-экономического анализа эффек­тивности функционирования систем противопожарной защиты;

· методику расчета экономических потерь от пожара;

· организацию финансового и материально-технического обеспечения органов управления и подразделений ГПС;

· основы ревизии и контроля за финансово-хозяйственной деятельно­стью органов управления и подразделений ГПС;

Методологической основой изучения данной дисциплины является курс общей экономической теории.

Значительное место в изучении дисциплины уделено методическим вопросам тех­нико-экономического анализа эффективности системы противопожарной за­щиты (ППЗ), экономическому обоснованию не­обходимости и целесообразности внедрения различных инже­нерно-технических мероприя­тий в области обеспечения пожарной безопас­ности.

Огромное значение при изучении дисциплины отводится вопросам финансового и материально-технического обеспечения деятельности органов управления и подразделений ГПС.

Переход к рыночной системе хозяйствования, сопровождающийся трансформацией государственной собственности, превышение темпов роста экономических потерь от пожаров над темпами роста национального дохода, свидетельствует о нерациональной политике обеспечения пожарной безопас­ности объектов национальной экономики.

Дисциплиной предусмотрено изучение современных экономических методов обеспечения пожарной безопасности, основанных на принципах системного анализа. Комплексное использование административных и экономических методов управления пожарным риском, позволит привести в соответствие современный уровень технико-экономических характеристик объектов на­циональной экономики с уровнем обеспечения их пожарной безопасности.

Рассмотрение широкого спектра вопросов в ходе изучения дисциплины, будет способствовать формированию у слушателей навыков научного подхода к анализу экономических явлений, свойственных процессу решения конкретных проблем в области обеспечения пожарной безопасности.

"Экономика пожарной безопасности" взаимосвязана с конкретными эко­номическими дисциплинами, изучающими методы учета и анализа финансово-хозяйственной деятельности, методы оценки экономической эффективности капитальных вложений, а также различных организационно-технических меро­приятий и т.д.

Дисциплина также тесно связана со специальными дисциплинами - "По­жарная техника", "Пожарная тактика", "Гидравлика и противопожарное водоснабжение", "Пожарная безопасность в строительстве", "Основы управления ГПС", "Производственная и пожарная автоматика" и другими.

В результате изучения дисциплины слушатель должен:

знать:

· основные направления экономической политики государства на совре­менном этапе и особенности ее реализации в органах управления и подраз­делениях ГПС;

· законодательство, ведомственные и другие нормативные акты, регули­рующие финансово-хозяйственную деятельность в органах управления и подразделениях ГПС;

· основные и дополнительные показатели в расчетах экономической эф­фективности;

· методику расчета экономической эффективности новых научно-техниче­ских разработок в области пожарной безопасности;

· особенности расчета экономической эффективности пожарно-профи­лактических мероприятий;

· сущность, структуру и значение экономических потерь от пожаров, а также методы и способы их определения;

· организацию финансового и материально-технического обеспечения органов управления и подразделений ГПС;

· пути совершенствования организации и управления производственно-хозяйственной деятельности подразделений технической службы ГПС;

· направления проведения анализа финансово-хозяйственной дея­тельности органов управления и подразделений ГПС для выработки эко­номи­чески целесообразных управленческих решений;

· сущность и значение противопожарного страхования;

· экономические методы обеспечения пожарной безопасности;

уметь:

· формулировать цели и задачи по экономической оценке инженерно-тех­нических решений в области обеспечения пожарной безопасности;

· применять существующие методики определения экономической эф­фективности в области обеспечения пожарной безопасности;

· определять расходы по статьям сметы затрат на содержание органов управления и подразделений ГПС;

· осуществлять ведение учета отдельных первичных финансовых и учет­ных документов;

· проводить инвентаризацию основных средств, товарно-материальных ценностей, денежных средств и оформлять результаты ее проведения;

· документально оформлять поступление, перемещение и выбытие основ­ных средств и товарно-материальных ценностей;

· проводить анализ финансово-хозяйственной деятельности органов управления и подразделений ГПС;

иметь навыки:

· экономического обоснования эффективности инженерно-технических решений в области обеспечения пожарной безопасности.

иметь представление:

· об экономических основах деятельности организаций и пред­приятий;

· о социально-экономической сущности деятельности пожарной охраны и всех систем, обеспечивающих пожарную безопасность;

1. о методах технико-экономического анализа и оптимизации инже­нерных решений.

Материал курса изучается на лекциях, семинарских, индивидуальных и практических за­нятиях. Кроме этого предусматривается самостоятельная работа слушателей в соответствии с разрабатываемыми методическими рекомендациями.

Для закрепления теоретических знаний и привития практических навы­ков предусматривается проведение дело­вых игр, а также участие в комплексном организационно-управленческом учении.

Лекции являются ведущим видом учебных занятий, определяющим содержание учебного материала. Именно поэтому конспектирование лекций всеми слушателями обязательно. Причем, конспекты лекций следует дополнять в процессе самостоятельной работы выписками отдельных положений, пояснений, цифровых статистических материалов и т.д.

Семинары предназначены для углубления и закрепления знаний, а также контроля за самостоятельной работой слушателей. Семинар тесно связан с лекцией, сохраняет преемственность по основным положениям, но не дублирует ее по содержанию. Семинарские занятия проводятся путем творческой дискуссии по обсуждаемым вопросам. На них практикуется обсуждение докладов и защита рефератов, подготовленных слушателями.

Практические занятия закрепляют полученные слушателями знания путем решения упражнений, логических задач и тестов.

Самостоятельная работа является основным методом глубокого творческого усвоения изучаемого материала. Она включает в себя работу слушателей над учебной, правовой и научной литературой. Самостоятельная работа должна быть планомерной, организованной и по характеру близкой к исследовательской.

Индивидуальные занятия предназначены для изучения официальных документов (Федеральных законов, Указов Президента, Постановлений Правительства РФ и др.), общетеоретических источников и научной литературы по данной теме дисциплины.

Контрольные работы проводятся после изучения важнейших тем курса и предназначены для лучшего усвоения слушателями учебного материала и контроля преподавателя за этим усвоением. Контрольные работы выполняются письменно путем решения экономических задач и экономических тренингов.

Рефераты предназначены для выработки у слушателей навыков научно-исследовательской работы и изложения своих взглядов на проблемы избранной темы. Рефераты пишутся на актуальную тему с использованием новейшей учебной и научной литературы. При условии выполненного и успешно защищенного перед учебной группой реферата оценка за него (с учетом оценок за контрольные работы) может служить преподавателю основанием для освобождения слушателя от экзаменов.

Консультации являются одной из форм руководства учебной работой слушателей и оказания им помощи в самостоятельном изучении программного материала. Консультации носят обычно индивидуальный характер, но в случае необходимости проводятся и групповые консультации, особенно накануне экзаменов.

Экзамен является заключительным этапом изучения курса и имеет целью проверку знаний слушателей по экономике пожарной безопасности. Экзамен может проводиться по желанию самих слушателей в традиционной вопросно-ответной форме с помощью билетов, а также по новой форме - написания и защиты реферата по одной из тем курса, согласованной с преподавателем, ведущим семинар.

На изучение дисциплины по очной форме обучения отводится 126 ча­сов, в том числе: 18 - лекций; 22 - семинарских занятий; 16 - практических заня­тий; 2 – индивидуальное занятие; 6 – командно-штабные учения, 62 - самостоятельной работы.

По окончании 8-го семестра слушатели очной формы обучения сдают зачет, а 9-го семестра – экзамен.

На изучение курса по заочной форме обучения отводится 126 часов, в том числе: лекций - 8, практических занятий - 18, само­стоятельной работы - 100. При изучении курса слушатели самостоятельно выполняют контрольную работу, в соответствии с графиком, а в период лабораторно-экзаменационной сессии сдают экзамен.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

В тематическом плане определяется последовательность частей, разделов и тем дисциплины, распределение времени, отведенного на их изучение (аудиторные занятия), в т.ч. по конкретным видам учебных занятий (лекции, семинары, практические занятия, индивидуальные занятия, курсовые и контрольные работы, зачеты, командно-штабные учения, а также распределение времени, отводимого на самостоятельную работу учащихся.

Распределение времени производится с учетом объема учебного материала, степени сложности его усвоения, вида практических занятий и других факторов. Тематические планы разрабатываются для всех форм обучения.

Тематический план

Дата добавления: 2015-08-18