до державного екзамену з «ТФК» для студентів заочної форми навчання 2014-2015 н.р.

ПИТАННЯ

1. Адаптація, види особливості. Механізм адаптації організму людини до рухової діяльності.
2. Активізація діяльності учнів та шляхи її вирішення; сутність диференційного навчання.
3. Біологічна потреба організму в руховій активності.
4. Взаємозв'язок принципів системи фізичного виховання з методичними принципами.
5. Визначення щільності уроку за допомогою хронометрування.
6. Джерела і етапи розвитку теорії і методики фізичного виховання.
7. Єдність освітньої, виховної та оздоровчої спрямованості шкільного уроку фізичного виховання.
8. Закономірності формування накопичувальної адаптації в процесі фізичного виховання.
9. Засоби фізичного виховання як педагогічне поняття, як цілісна система впливів на організм людини ззовні.
10. Застосування системного підходу в ТіМФВ. Теорія функціональних систем.
11. Застосування словесних методів на уроці фізичної культури.
12. Зміст і методика фізкультурно-оздоровчих занять з дітьми дошкільного віку.
13. Зміст та особливості викладання предмету «Фізична культура» в школі.
14. Інноваційні технології в фізичному вихованні школярів.
15. Класифікації фізичних вправ. Методи дослідження техніки фізичних вправ.
16. Конспект уроку фізичної культури.
17. Контроль і управління процесом фізичного виховання школярів.
18. Координаційні здібності людини. Методика розвитку координаційних здібностей.
19. Медико-педагогічний контроль на заняттях з фізичного виховання.
20. Мета, завдання і спрямованість фізичного виховання дітей шкільного віку.
21. Методи дослідження рівня розвитку фізичних якостей школярів.
22. Методи навчання, методичний прийом, методика, загальні вимоги до вибору методів
23. Методи наукового дослідження у фізичному виховання та спорті.
24. Методи організації діяльності учнів на уроці з фізичного виховання.
25. Методика регулювання фізичного навантаження на уроках фізичної культури.
26. Методика самостійних занять фізичними вправами для дорослого населення згідно з віковими групами.
27. Методологічні основи теорії і методики фізичного виховання.
28. Методологія та методи пізнання в теорії фізичного виховання.
29. Моделювання як складова процесу управління фізичним вихованням школярів.
30. Облік в процесі занять фізичними вправами.
31. Облік успішності, облік якості умінь, навичок, теоретичних знань на уроці фізичної культури.
32. Освітня та виховна роль оцінки.
33. Основи методики розвитку гнучкості.
34. Основи теорії адаптації і закономірності її використання в фізичному вихованні.
35. Основні категорії ТіМФВ: фізична культура, фізичний розвиток, фізичне виховання, фізична освіта, здоров’я, фізична підготовленість, адаптація, управління.
36. Особистість вчителя з фізичного виховання, складові його професійної майстерності. Шляхи підвищення професійної кваліфікації вчителя.
37. Особливості методики фізичного виховання школярів з послабленим здоров’ям.
38. Особливості навчання у фізичному вихованні. Критерії ефективності навчання руховим діям.
39. Особливості реалізації принципів та методів навчання руховим діям на етапі ознайомлення.
40. Особливості реалізації принципів та методів навчання на етапі розучування рухової дії.
41. Особливості реалізації принципів та методів навчання руховим діям на етапі удосконалення.
42. Особливості фізичного виховання дорослого населення.
43. Оцінка якості уроку фізичної культури.
44. Підготовка вчителя фізичної культури до уроку.
45. Поняття контролю та обліку в процесі фізичного виховання школярів.
46. Принципи навчання: класифікація, умови реалізації.
47. Професійні знання та вміння вчителя фізичної культури.
48. Процес фізичного виховання в школах з режимом продовженого та повного дня.
49. Пульсометрія як метод контролю за навантаженням на уроці.
50. Річний план роботи з фізичного виховання в школі; план навчальної роботи на четверть, конспект уроку.
51. Розвиток витривалості. Характеристика витривалості як рухової якості. Методика розвитку витривалості. Педагогічний контроль за розвитком витривалості.
52. Розвиток швидкості. Характеристика швидкості як рухової якості. Методика розвитку швидкості. Педагогічний контроль за розвитком швидкості.
53. Рухове вміння вищого порядку. Управління руховою навичкою.
54. Рухові вміння та навички. Основні риси рухової навички.
55. Системний підхід до організації фізичного виховання школярів.
56. Соціально-педагогічне значення праці вчителя фізичної культури.
57. Структура навчання руховим діям: етапи, задачі, особливості.
58. Сутність і характеристика ігрового методу в фізичному вихованні.
59. Сучасні вимоги до уроку фізичної культури.
60. Сучасні фізкультурно-оздоровчі технології в фізичному вихованні.
61. Теоретичне обґрунтування структури занять в фізичному вихованні.
62. Теоретичне обґрунтування структури занять в фізичному вихованні.
63. Теоретичні основи фізичного виховання з професійною спрямованістю.
64. Теорія і методика фізичного виховання як навчальна і наукова дисципліна.
65. Управління адаптацією організму учня до фізичних навантажень.
66. Управління побудовою рухових навичок.
67. Урок фізичної культури, як основна форма організації занять з фізичного виховання в школі.
68. Фактори, які визначають вплив фізичних вправ на організм людини.
69. Фізичне виховання в дитячих організаціях.
70. Фізичне виховання в сільській школі. Особливості професійної діяльності сільського вчителя.
71. Фізичне виховання в школі як невід’ємна частина навчально-виховного процесу та як загальноосвітній предмет навчального плану школи.
72. Фізичне виховання дітей шкільного віку: задачі, форми, засоби, методи.
73. Фізичне виховання студентів вузів. Фізичне виховання з професійною спрямованістю.
74. Фізичні вправи як метод вивчення здібностей.
75. Фізичні вправи як основний засіб фізичного виховання.
76. Фізіологічне обґрунтування методики розвитку рухових якостей.
77. Фізіологічні основи формування рухових навичок.
78. Форми організації фізичного виховання в позакласній роботі.
79. Форми організації фізичного виховання в сім’ї.
80. Формування здібностей до праці в процесі фізичного виховання.
81. Характеристика спритності як рухової якості. Методика розвитку спритності. Педагогічний контроль за розвитком спритності.
82. Характеристика гнучкості як рухової якості. Методика розвитку гнучкості. Педагогічний контроль за розвитком гнучкості.
83. Характеристика національної системи фізичного виховання.
84. Характеристика практичних методів навчання у фізичному вихованні.
85. Характеристика сили як рухової якості. Методика розвитку сили. Педагогічний контроль за розвитком сили.
86. Характеристика системи фізичного виховання дітей дошкільного віку
87. Характеристика шкільної програми з фізичної культури: спрямованість, структура, обґрунтування, зміст розділів.
88. Шляхи підвищення моторної щільності уроку.
89. Шляхи підвищення якості уроку фізичної культури.
90. Щільність уроку фізичної культури та фактори які на неї впливають.

Дата добавления: 2015-08-18