Как написать эссе по обществознанию

Как написать эссе по обществознанию

Учебно-методическое пособие

г.Черняховск

2009 год

Автор-составитель Скороспелова И.Н., учитель истории и обществознанию МОУ СОШ № 4 г.Черняховска. Как написать эссе по обществознанию. Учебно-методическое пособие – г.Черняховск, 2009, 23с.

Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей обществознания, учащихся старших классов абитуриентов, сдающих ЕГЭ по обществознанию.

Печатается по рекомендации Управления образования и охраны детства администрации муниципального образования «Черняховский муниципальный район».

Содержание

Введение ………………………………………………………………….
1. Как написать эссе по обществознанию ……………………………...
2. Творческие работы (эссе) учащихся ………………………………...
2.1. Зачем платить налоги? Косова Татьяна …………………………...
2.2. «Личность – это человек как носитель сознания». (К.К.Платонов). Бражникова Вера ……………………………………..
2.3. Зачем платить налоги? Кушнерова Валерия………………………
2.4. «Создает человека природа, но развивает и образует его общество». (В.Г.Белинский). Бражникова Вера ………………………
2.5. Зачем платить налоги? Седов Дмитрий ………………………….
2.6. Зачем платить налоги? Скороспелов Максим …………………….
2.7. «Налоги – деньги, взимаемые властью с части общества в интересах целого». (С.Джонсон). Голуб Владислав…………………...
2.8. «Семья является первичным лоном человеческой культуры». (И.Ильин). Ткач Нина …………………………………………………...
2.9. «Жестокость законов препятствует их соблюдению». (Ш. Монтескье). Ладынин Алексей …………………………………….
2.10. «Немыслимо право, которое всецело и исключительно опиралось бы на одно принуждение». (Н.М.Коркунов). Косова Татьяна …………………………………………………………………..
2.11. «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность – отстаивают». (А.Г.Асмолов). Щуцкая Дарья ….
2.12. «Все браки удачны. Трудности начинаются тогда, когда начинается совместная жизнь». (Ф.Саган). Ткач Нина ………………
2.13. Никто не может пользоваться благами, нажитыми преступным путем. Ладынин Алексей ………………………………………………..
2.14. «Отсутствие чувства национального достоинства также отвратительно, как и другая крайность – национализм.» (И.Н.Шевелев). Студенцова Евгения …………………………………..
2.15. «Корни национализма – в разделении населения на коренное и некоренное». (И.Н. Шевелев). Самойленко Екатерина ……………….
2.16. «Человек – часть общества и часть его истории». (Д.С. Лихачев). Бражникова Вера ……………………………………...

ВВЕДЕНИЕ

Необходимость обеспечить качественную подготовку старшеклассников к ЕГЭ по обществознанию ставит перед учителем задачу включения в учебную практику типовых заданий. В последние годы появились методические пособия, дидактические материалы, использование которых помогает организовать в рамках учебного курса систематическую работу по формированию навыков и умений выполнения заданий частей «А» и «В». В меньшей степени представлена учебно-методическая литература по подготовке к выполнению проблемных заданий части «С», среди которых самым сложным для большинства выпускников является написание эссе.

Эссе – это творческое мини-сочинение по конкретной проблеме, имеющей отношение к одной из базовых обществоведческих наук. Выпускник в контексте темы должен изложить свой взгляд на данную проблему и обосновать его. При этом эссе непременно должно содержать термины, понятия, обобщения, факты, примеры, связанные с обозначенной проблемой. Безусловно, написание эссе требует достаточно высокого уровня обществоведческих знаний, творческих способностей, готовности выразить собственное мнение в отношении той или иной актуальной, подчас острой проблемы.

Практика показывает, что система работы по формированию умений и навыков написания эссе еще не сложилась, многие учителя признают, что испытывают затруднения при организации данного вида деятельности.

Предлагаемое пособие содержит не только рекомендации по обучению написанию эссе, но и включает 16 творческих работ учащихся 9-11 классов, которые могут быть использованы как образцы для анализа на предмет соответствия критериям оценки.

Как написать эссе по обществознанию

Формирование навыков и умений написания эссе требует систематической работы, которую рационально начинать с 8-9 класса.

В качестве домашнего задания иногда можно предложить учащимся написать сочинение-размышление по конкретной проблеме. Предварительно следует пояснить учащимся, что такое эссе по обществознанию и акцентировать внимание на критериях оценки. Очень важно дать четкие рекомендации по структуре эссе. В своей практике использую следующую памятку для учащихся:

1. Ясно и четко определи собственную позицию: «Я согласен с данным мнением»; «Я не могу согласиться с данным утверждением»; «В данном высказывании есть то, с чем я согласен, и то, что кажется мне спорным».

2. Сформулируй сущность проблемы, т.е. раскрой основную мысль высказывания автора так, чтобы стал очевиден контекст, который определит содержание.

3. Подумай, какие известные тебе из курса обществознания понятия и термины следует привести? Какими фактами, примерами можно подтвердить свою точку зрения?

4. Основная часть эссе представляет собой относительно развернутое изложение вашего собственного мнения в отношении поставленной проблемы. Каждую мысль (тезис) необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта.

Тезис – то, что требуется доказать

Аргументы – факты, примеры, доводы, суждения

Выводы – в силу каких доказательств ваш тезис верен.

5. В заключительной части подводятся итоги работы.

При проверке эссе учителю следует обращать внимание на слабые и сильные стороны работы, уместно давать краткую рецензию. Возможны индивидуальные рекомендации по возможности использования в качестве аргументов конкретных фактов общественной жизни, известных из курса истории. Очень продуктивным приемом является доработка эссе учащимися с учетом рекомендаций учителя. Это позволяет закрепить необходимые навыки и умения.

В 11-м классе подготовка к ЕГЭ по обществознанию осуществляется в рамках групповых и индивидуальных консультаций по тематическим блокам. Практическая работа обязательно должна включать выполнение заданий С8, т.е. написание эссе.

Рассмотрим алгоритм подготовки эссе по конкретной теме: Социология. «Маргинальность – это результат конфликта с общественными нормами» (А. Фардж)

1.Определить собственное отношение к данному высказыванию для ученика не сложно, т.к. понятие «маргинальность» знакомо из курса обществознания, мысль автора сформулирована конкретно и четко.

2. Раскрыть сущность высказывания помогут вопросы: Кто такие маргиналы? Чем характеризуется их положение? Каково их место в социальной структуре общества? Каковы причины появления маргиналов?

3. Следует определить основные термины, понятия, которые необходимы для раскрытия темы на теоретическом уровне в связях и обоснованиях, в данном случае это могут быть: «маргинальность», «общественные нормы», «социальная структура», «страты», «социальный конфликт», «социальный статус».

4. Привести примеры из социальной жизни или собственного опыта, которые помогут аргументировать собственное мнение. Возможно, это будут факты, иллюстрирующие ситуации, когда индивиды или социальные группы в силу определенных обстоятельств порывают с привычной социальной средой, т.е. вступают в конфликт с общественными нормами, характерными для этой социальной среды и через какое-то время данные индивиды или социальные группы утрачивают прежний социальный статус.

5. Сформулировать общий вывод работы ученик сможет, обобщив приведенные примеры из социальной жизни.

Конечно, работа по формированию навыков написания эссе очень кропотлива, требует много времени и терпения, и далеко не каждый ученик сразу осваивает этот вид деятельности, и только систематические занятия, напряженный труд позволит добиться успеха. Иногда нужно просто найти время для того, чтобы сесть рядом с учеником и вместе осилить это задание. Как показывает опыт, этот прием многим позволяет преодолеть определенный психологический барьер, неуверенность в себе, убедиться в посильности выполнения данного задания.

Каждый ученик за период подготовки к ЕГЭ может создать собственную творческую копилку, куда войдут эссе по разным тематическим блокам. Обычно старшеклассники заранее определяют для себя наиболее предпочтительные базовые науки, в рамках которых определяют выбор тем. Но следует быть готовым к тому, что на экзамене тема, предложенная по данной базовой науке, окажется либо очень сложной, либо не очень интересной, поэтому лучше ориентироваться на выбор в рамках 2-3 базовых наук.

Дата добавления: 2015-08-18