Читайте также:
|
5.1. Задания в тестовой форме
1. Вид воспитания, специфическим содержанием которого являются обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях, называется:
1) физической культурой;
2) физической подготовкой;
3) физическим воспитанием;
4) физическим образованием.
2. Спортивная тренировка - это:
1) повторное выполнение спортивного упражнения с целью достижения наиболее высокого результата;
2) планируемый педагогический процесс, включающий обучение спортсмена спортивной технике и тактике и развитие его физических способностей;
3) собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также специфические отношения, нормы и достижения в сфере этой деятельности;
4) упорядоченная организация деятельности по обеспечению совершенствования человека в сфере спорта.
3. Сила-это:
1) комплекс различных проявлений человека в определенной двигательной деятельности, в основе которых лежит понятие «мышечное усилие»
2)способность человека проявлять мышечные усилия различной величины в возможно короткое время;
3) способность человека преодолевать внешнее сопротивление или противостоять ему за счет мышечных усилий (напряжений);
4) способность человека проявлять большие мышечные усилия.
4. Планирование в физическом воспитании - это:
1) заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ;
2) предварительная разработка и определение на предстоящую деятельность целевых установок и задач, содержания, методики, форм организации и методов учебно-воспитательного процесса с конкретным контингентом занимающихся;
3) упорядоченная деятельность преподавателя (тренера) по реализации цели обучения (образовательных, воспитательных, оздоровительных задач), обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний, двигательных умений и навыков;
4) упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы для наилучшей реализации поставленной цели.
5. Содержание и формы физкультурных занятий в дошкольных детских учреждениях определяются:
1) общим планом работы по физическому воспитанию, который разрабатывается непосредственно руководителем дошкольного детского учреждения;
2) «Программой воспитания и обучения в детском саду» (раздел «Физическая культура»);
3) исходя из пожеланий родителей детей;
4) воспитателями или инструкторами-методистами по физической культуре, исходя из личного профессионально-педагогического опыта.
6. Группа, которая состоит из учащихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья, при которых противопоказаны повышенные физические нагрузки, называется:
1) специальной медицинской группой;
2) оздоровительной медицинской группой;
3) группой лечебной физической культуры;
4) группой здоровья.
7. Укажите среди нижеприведенных основную цель проведения физкультминуток и физкультпауз на общеобразовательных уроках в школе:
1) повышение уровня физической подготовленности;
2) снятие утомления, повышение продуктивности умственной или физической работы, предупреждение нарушения осанки;
3) укрепление здоровья и совершенствование культуры движений;
4) содействие улучшению физического развития.
8. Совокупность качеств личности, соответствующая объективным условиям и требованиям к определенной деятельности и обеспечивающая успешное ее выполнение, называется:
1) способностями;
2) природными задатками;
3) талантом;
4) индивидуальными способностями.
9. Укажите конечную цель спорта:
1) физическое совершенствование человека, реализуемое в условиях соревновательной деятельности;
2) совершенствование двигательных умений и навыков занимающихся;
3) выявление, сравнение и сопоставление человеческих возможностей;
4) развитие физических (двигательных) способностей в соответствии с индивидуальными возможностями занимающихся.
10. В программу оздоровительной тренировки рекомендуется преимущественное (до90-100%) использование упражнений:
1) на быстроту движений;
2) на выносливость;
3) на силу;
4) скоростно-силовой направленности.
11. Основным (исходным) документом, на основе которого осуществляется вся многогранная работа по физическому воспитанию в государственных учебных заведениях всех уровней, является:
1) учебная программа по физическому воспитанию;
2) учебный план;
3) поурочный рабочий (тематический) план;
4) план педагогического контроля и учета.
12.В процессе обучения двигательным действиям используются методы:
1) обучения двигательным действиям и развития двигательных качеств;
2) целостный, расчлененно-конструктивный, сопряженного воздействия;
3) стандартного и переменного упражнения;
4) круговой, игровой и соревновательный.
13.Общая классификация средств спортивной тренировки представлена в варианте:
1) 1. соревновательные упражнения, 2. специально-подготовительные упражнения, 3. обще- подготовительные упражнения;
2) 1. основные упражнения, 2. подготовительные упражнения, 3. подводящие упражнения;
3) 1. циклические упражнения, 2. ациклические упражнения, 3. смешанные упражнения;
4) 1. физические упражнения на скорость, 2. физические упражнения на силу, 3. физические упражнения на координационные способности, 4. физические упражнения на выносливость.
14. Какие дисциплины включал пентатлон – древнегреческое пятиборье:
1. кулачный бой 2. Верховая езда 3. Прыжки в длину 4. Прыжки в высоту
5. Метание диска 6. Бег 7. Стрельба из лука 8. Борьба 9. Плавание 10. Метание копья
1) 1, 2, 3, 8, 9.
2) 3, 5, 6, 8, 10
3) 1, 4, 6, 7,9.
4) 2, 5, 6, 9, 10.
15.В сфере физического воспитания преподавателями разрабатывается вся рабочая документация по планированию, исходя из отправных, официальных документов:
1) общего плана работы по физическому воспитанию и годового плана-графика учебного процесса;
2) учебного плана образовательного учреждения и государственной программы по физическому воспитанию;
3) поурочного рабочего (тематического) плана и плана-конспекта урока;
4) плана физкультурно-массовых мероприятий в режиме учебного дня и плана физкультурно-массовой и спортивной работы во внеучебное время.
16.На этапе начального разучивания техники сложного двигательного действия преимущественно пользуются определенным методом. Назовите этот метод:
1) методом стандартно-интервального упражнения;
2) методом сопряженного воздействия;
3) расчлененно-конструктивным методом;
4) методом целостного упражнения.
17. Для подготовки атлетов к древнегреческим Играм олимпиады строились сооружения. Они назывались:
1) гимнасий;
2) стадион;
3) стадиодром;
4) арена.
18.Для … возраста ведущими на уроке являются задачи совершенствования естественных двигательных действий:
1)старший школьный;
2) младший школьный;
3) средний школьный;
4) юношеский.
19. Система упражнений в циклических видах спорта, связанных с проявлением выносливости, направленная на повышение функциональных возможностей сердечно – сосудистой и дыхательной систем, называется:
1) оздоровительной физической культурой;
2) адаптивной физической культурой;
3) шейпингом;
4) аэробикой.
20.На уроках физической культуры упражнения на выносливость всегда следует выполнять:
1) в начале основной части урока;
2) в середине основной части урока;
3) в конце основной части урока;
4) в заключительной части урока.
21.Физическое воспитание детей на государственном уровне в Древней Греции начиналось в возрасте…
1) 10 лет;
2) 8 лет;
3) 5 лет;
4) 7 лет.
22. Отечественные спортсмены впервые принимали участие в Олимпийских играх в этом году:
1) 1900 год;
2) 1908 год;
3) 1904 год;
4) 1896 год.
23. К показателям, характеризующим физическое развитие человека, относятся:
1) показатели телосложения, здоровья и развития физических качеств;
2) показатели уровня физической подготовленности и спортивных результатов;
3) уровень и качество сформированных жизненно важных двигательных умений и навыков;
4) уровень и качество сформированных спортивных двигательных умений и навыков.
24. Физические упражнения - это:
1) такие двигательные действия, которые направлены на формирование двигательных умений и навыков;
2) виды двигательных действий, направленные на морфологические и функциональные перестройки организма;
3) такие двигательные действия (включая их совокупности), которые направлены на реализацию задач физического воспитания, сформированы и организованы по его закономерностям;
4) виды двигательных действий, направленные на изменение форм телосложения и развитие физических качеств.
25. Оптимальная степень владения техникой действия, характеризующаяся автоматизированным (т.е. при минимальном контроле сознания) управлением движениями, высокой прочностью и надежностью исполнения, называется:
1) двигательным умением;
2) техническим мастерством;
3) двигательной одаренностью;
4) двигательным навыком.
26.Способностькак можно дольше удерживать достигнутую максимальную скорость называется:
1) скоростным индексом;
2) абсолютным запасом скорости;
3) коэффициентом проявления скоростных способностей;
4) скоростной выносливостью.
27.Учебные планы и программы по физическому воспитанию для общеобразовательных школ разрабатываются:
1) директором школы;
2) замдиректора школы по учебной работе;
3) учителем физической культуры;
4) государственными органами (министерствами, комитетами).
28.Основой (источником) возникновения физического воспитания в обществе послужило следующее:
1) результаты научных исследований;
2) прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности;
3) осознанное понимание людьми явления упражняемости (повторяемости действий), важности так называемой предварительной подготовки человека к жизни и установление связи между ними;
4) желание заниматься физическими упражнениями.
29.Под быстротой как физическим качеством понимается:
1) комплекс свойств, позволяющих передвигаться с большой скоростью;
2) комплекс свойств, позволяющих выполнять непродолжительную работу в минимальный отрезок времени;
3) способность быстро набирать скорость;
4) комплекс свойств, позволяющих быстро реагировать на сигналы и выполнять движения с большой частотой.
30.Основу методов воспитания составляют:
1) средства и приемы воспитания;
2) убеждение и наглядный пример;
3) тактика и техника воспитания;
4) правила воспитания.
31.Под формами занятий физическими упражнениями понимают:
1) способы организации учебно-воспитательного процесса, каждый из которых характеризуется определенным типом взаимосвязи (взаимодействия) преподавателя (тренера) и занимающихся, а такжесоответствующими условиями занятий;
2) упорядоченные виды деятельности преподавателя (тренера) и учащихся, направленные на достижение заданной цели обучения;
3) совокупность путей, способов достижения целей, решения задач оборудования;
4) виды учебных занятий с целью совершенствования двигательных умений, навыков и развития физических качеств.
32.Реакция организма занимающихся на физическую нагрузку по окончании урока (занятия) определяется с помощью... контроля.
Вставка-ответ;
1) оперативного;
2) текущего;
3) итогового;
4) рубежного.
33.В физическом воспитании детей с ослабленным здоровьем полностью исключаются:
1) гимнастические упражнения;
2) легкоатлетические упражнения;
3) подвижные игры и лыжная подготовка;
4) акробатические упражнения и упражнения, связанные с натуживанием, продолжительными статическими напряжениями.
34.Спорт (в широком понимании) - это:
1) вид социальной деятельности, направленной на оздоровление человека и развитие его физических способностей;
2) собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также специфические отношения, нормы и достижения в сфере этой деятельности;
3) специализированный педагогический процесс, построенный на системе физических упражнений и направленный на участие в спортивных соревнованиях;
4) педагогический процесс, направленный на морфологическое и функциональное совершенствование организма человека.
35. Назовите Римского императора, который в 394 г. н. э. запретил олимпийские соревнования:
1) Феодосий 1;
2) Феодосий II;
3) Нейрон;
4) Юлиан.
36.Под методами физического воспитания понимаются:
1) основные положения, определяющие содержание, организационные формы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями;
2) те руководящие положения, которые раскрывают отдельные стороны применения того или иного принципа обучения;
3) конкретные побуждения, причины, заставляющие личность действовать, выполнять двигательные действия;
4) способы применения физических упражнений.
37.По особенностям организации занимающихся и способам руководства ими занятия по физическому воспитанию подразделяются на две группы:
1) уроки физической культуры и спортивно-тренировочные занятия;
2) урочные и неурочные формы занятий физическими упражнениями;
3) занятия, проводимые преподавателем (тренером) и самими занимающимися (самостоятельно);
4) образовательные и оздоровительные формы занятий физическими упражнениями
38.Укажите, какие из перечисленных принципов являются общеметодическими:
1) принцип сознательности и активности, принцип наглядности, принцип доступности и индивидуализации;
2) принцип непрерывности, принцип систематичного чередования нагрузок и отдыха;
3) принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок, принцип циклического построения занятий;
4) принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий, принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания.
39.Выберите из ниже перечисленных методов, которому характерно последовательное выполнение специально подобранных упражнений, воздействующих на различные мышечные группы и функциональные системы по типу непрерывной или интервальной работы:
1) метод сопряженного воздействия;
2) игровой метод;
3) метод переменно-непрерывного упражнения;
4) круговой метод (метод круговой тренировки).
40. П.Кубертен разработал основные положения Олимпийской хартии в этом году:
1) в 1894 году;
2) в 1895 году;
3) в 1896 году;
4) в 1896 году.
41. Одним из видов древних Игр являлся панкратион. Он представлял собой именно этот вид спорта:
1) кулачный бой;
2) вид единоборств;
3) пятиборье;
4) бег на длинные дистанции.
42. В этом году в олимпийских играх впервые приняли участие спортсмены СССР:
1) 1948 г.;
2) 1952 г.;
3) 1956 г.;
4) 1960 г.
43.Сколько видов спорта включала первая Единая спортивная классификация СССР?
1) 15;
2) 12;
3) 9;
4) 10.
44.Кем впервые было введено физическое воспитание в школьную систему?
1) Я.А.Коменским;
2) Д.Локком;
3) Ж.Ж.Руссо;
4) филантропами.
45.В этом году в советской системе физического воспитания появился комплекс «Будь готов к труду и обороне СССР»:
1) 1929 г.;
2) 1931 г.;
3) 1933 г.;
4) 1934 г.
46. Эту гимнастику называли «турнерской»:
1) шведскую;
2) немецкую;
3) чешскую;
4) гимнастику модерн
47. П.Ф. Лесгафт открыл «Курсы воспитательниц и руководительниц физического воспитания» в этом году:
1) 1896 г.;
2) 1898 г.;
3) 1899 г.;
4) 1900 г.
48. В этой стране возникла наука история физической культуры:
1) Древняя Индия;
2) Древняя Греция;
3) Древний Китай;
4) Древний Египет.
49. Отряды юношей в Древней Греции назывались:
1) эйрены;
2) геронты;
3) эфебы;
4) ирэны.
50. В этом году в олимпийских играх впервые приняли участие спортсмены СССР:
1) 1948 г.;
2) 1952 г.;
3) 1956 г.;
4) 1960 г.
Правильные ответы (ключ)
| № вопроса | ответ | № вопроса | ответ | № вопроса | ответ | № вопроса | ответ | № вопроса | ответ |
5.2. Практические задачи
Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 376 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Методическое обеспечение процесса физического воспитания. | | | Задание 14 |