Образуйте от существительных во множественном числе существительные в единственном числе. Определите род.

Образец: туфли – туфля (женский род); жирафы – жираф (мужской род) и жирафа (женский род).

Образуйте формы единственного числа повелительного наклонения глаголов.

Образец: (что сделать?) в ы резать – (что сделай?) вырежи и вырежь; (что делать?) вырез а ть – (что делай?) вырезай.

Образуйте от глаголов деепричастия (если это возможно), сохраняя вид. Определите, от каких глаголов нельзя образовать деепричастия.

Образец: (что делать?) спешить – (что делая?) спеша; (что сделать?) посмотреть – (что сделав?) посмотрев; (что сделать?) собраться – (что сделав?) собравшись; (что сделать?) испечь – (что сделав?) испёкши.

От глаголов беречь, вить, тонуть, плясать и др. деепричастия не образуются.

Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей).

Образец: Семьсот сорок восемь

Родительный (кого? чего?) – семисот сорока восьми.

Дательный (кому? чему?) – семистам сорока восьми.

Творительный (кем? чем?) – семьюстами сорока восемью.

Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм.

Образец: 1) На Гоголевской улице живут двое английских девушек. – На Гоголевской улице живут две английские девушки.

2) Подъезжая к станции, с него слетела шляпа. – Когда он подъезжал к станции, с него слетела шляпа.

3) В этом году мы отдыхали в Сочах. – В этом году мы отдыхали в Сочи.

Примечание: ошибку и исправленный вариант нужно подчеркнуть.

БЛОК IV. ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

Данный блок включает задания, связанные с лексическими нормами, а именно: проблемы лексической сочетаемости, связанной с употреблением синонимов, антонимов, паронимов, многозначных слов, омонимов. Кроме того, в нем представлены задания, связанные с использованием новой и устаревшей лексики, с употреблением слов иноязычного происхождения. В последнем задании представлены предложения, в которых допущены ошибки следующих видов: многословие (плеоназм, тавтология), лексическая неполнота высказывания, употребление слов в несвойственном им значении.

Образцы заданий:

Объясните значение слов с разным ударением.

Образец: тр у сить – бояться чего-либо, пасовать перед чем-либо;

трус и ть – бежать трусцой.

Укажите, какие из слов являются многозначными. Объясните их возможные значения.

Образец: Проповедь. 1. Религ. Речь религиозно-поучительного характера, которая произносится священником в церкви. 2. Перен. Речь, содержащая советы, указания, как себя вести; поучение, мораль, нотация.

Подберите к каждому слову по два синонима.

Образец: фальшивый – искусственный, поддельный.

Дата добавления: 2015-08-05