ПОСЛЕСЛОВИЕ. Воспитание и образование в демократическом обществе не могут эффективно

Читайте также:

Воспитание и образование в демократическом обществе не могут эффективно функционировать, не могут даже просто существовать вне народной педагогики, без этнопедагогики. Народная педагогика - педагогика национального развития, подъема, возрождения, одновременно - это и педагогика этнического самовоспитания, создающая личность патриота, сына народа с высокоразвитым чувством национальной гордости и человеческого достоинства.

Этнопедагогика, изучающая, исследующая народную педагогику как систему народного воспитания, является педагогикой национального спасения. Незабываема трагедия депортированных народов, сопровождавшаяся дискриминацией, преследованиями и даже категорическим запретом употребления родного языка в местах высылки. Народная педагогика в таких невыносимо тяжелых условиях почти нелегально действовала в семьях, связанных родственными узами. И в настоящее время народная педагогика продолжает оставаться самой главной, конструктивной, самой созидательной духовной силой в жизни наций. В народной педагогике сконцентрирована могучая сила гармонизации межнациональных отношений. Самое надежное знакомство с любым из народов - осведомленность в системе воспитания этого народа. Народная педагогика развивается при участии всех слоев населения, всего народа. Она делает ставку на творческую самостоятельность всех и каждого. Для участия в обогащении этнопедагогики чрезвычайно важны самообучение, самовоспитание, активное участие во взаимном воспитании. Огромное значение для изучения, освоения, исследования и применения традиционной культуры воспитания имеет этнопедагогический анализ обыденной информации, а также произведений литературы, живописи, киноискусства, музыки и др.

Сердцевиной этнопедагогики, ее душой является любовь... Любовь к детям, труду, культуре, народу, Родине... Обогащаясь знаниями по народной педагогике, учитель сможет лучше понять своих учеников и их семьи, стать подлинным воспитателем юных.

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие........................................................................................................................................ 3

ГЛАВА 1...................................................................................................................................................................................................... 4

ПРЕДМЕТ ЭТНОПЕДАГОГИКИ.......................................................................................................................................................... 4

Контрольные вопросы и задания................................................................................................................................................ 8

ГЛАВА 2...................................................................................................................................................................................................... 9

НАРОДНОЕ ВОСПИТАНИЕ В НАСЛЕДИИ КЛАССИКОВ ПЕДАГОГИКИ........................................................................... 9

§ 1. Я.А. КОМЕНСКИЙ.................................................................................................................... 9

§ 2. К.Д.УШИНСКИЙ...................................................................................................................... 10

§3. А.С.МАКАРЕНКО..................................................................................................................... 11

§4. В.А.СУХОМЛИНСКИЙ............................................................................................................ 13

ГЛАВА 3.................................................................................................................................................................................................... 16

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ДУХОВНЫЙ ПРОГРЕСС НАРОДА.............................................................................. 16

§ 1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ЕЕ СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ.......................... 16

§ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ И ИХ МЕСТО............................................................... 18

В ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ НАРОДА.......................................................................................... 18

§ 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ НАРОДНОЙ ЖИЗНИ.................................................... 20

§ 4. НАРОДНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ.......................... 22

§ 5. НАРОД КАК ТВОРЕЦ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ................................................ 24

ГЛАВА 4.................................................................................................................................................................................................... 27

НАРОДНЫЙ ИДЕАЛ ЧЕЛОВЕКА...................................................................................................................................................... 27

§ 1. СОВЕРШЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК КАК ЦЕЛЬ НАРОДНОГО ВОСПИТАНИЯ..................... 27

§ 2. ЭТНИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР СОВЕРШЕННОГО ЧЕЛОВЕКА.......................................... 28

§ 3. ПУТИ ВОСПИТАНИЯ СОВЕРШЕННОГО ЧЕЛОВЕКА................................................... 30

ГЛАВА 5.................................................................................................................................................................................................... 36

СРЕДСТВА НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ........................................................................................................................................ 36

§1. ПОСЛОВИЦЫ............................................................................................................................ 36

§ 2. ЗАГАДКИ................................................................................................................................... 46

§ 3. НАРОДНЫЕ ПЕСНИ............................................................................................................... 52

КОЛЫБЕЛЬНАЯ ПЕСНЯ. ПОЭЗИЯ РАННЕГО ВОЗРАСТА................................................... 52

ПЕСНИ ОТРОЧЕСТВА................................................................................................................... 56

ЮНОШЕСКИЕ ПЕСНИ И ПЕСНИ ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА...................................................... 57

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПТИМИЗМ ПРИЧИТАНИЙ................................................................. 58

КОМПЛЕКСНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ПЕСНИ........................................................................................................................... 60

§ 4. СКАЗКИ..................................................................................................................................... 64

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ РОЛЬ СКАЗОК.......................................................................................... 64

ОСОБЕННОСТИ СКАЗОК КАК НАРОДНЫХ СРЕДСТВ ВОСПИТАНИЯ.......................... 67

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ СКАЗОК......................................................................................... 68

СКАЗКИ КАК ПРОЯВЛЕНИЕ НАРОДНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ГЕНИЯ.................... 73

ГЛАВА 6.................................................................................................................................................................................................... 75

ФАКТОРЫ НАРОДНОГО ВОСПИТАНИЯ...................................................................................................................................... 75

§ 1. ПРИРОДА.................................................................................................................................. 75

§ 2. ИГРА........................................................................................................................................... 78

§ 3. СЛОВО....................................................................................................................................... 80

§4. ТРУД. ОБЩЕНИЕ. ТРАДИЦИИ. ИСКУССТВО................................................................... 81

§ 5. РЕЛИГИЯ................................................................................................................................... 85

§ 6. ПРИМЕР-ИДЕАЛ...................................................................................................................... 88

ГЛАВА 7.................................................................................................................................................................................................... 89

СОВРЕМЕННОЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ.................................................................................................................................... 89

НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ................................................................................................................................................................ 89

§ 1. ЭТНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПАНСОФИЯ НАРОДОВ....................................................... 89

§ 2. ДЕЙСТВЕННОСТЬ ЛИЧНОСТЕЙ-СИМВОЛОВ................................................................ 91

ИХ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ....................................................................................................... 91

§ 3. ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭТНОПЕДАГОГИКИ............................................... 93

ПОСЛЕСЛОВИЕ.............................................................................................................................. 96

Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
ИХ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ	\|	Социальный контроль

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)