Читайте также: |
|
Каждую неделю, по заданию руководителя школы, в определенное время мы вылетаем целой группой из своих физических тел и отправляемся на Луну, так как решили сначала не распыляться, а в концентрированном виде собрать информацию о жизни там, проанализировать ситуацию и, по-возможности, получить представление о развитии дальнейших событий.
В очередной раз, вылетев из тела, оделась в серебристый облегающий костюм, на голову придумала шлем с маленькими антеннами. Даже не знаю роль антенн, наверное из какого-то кинофильма взяла образ. Ведь в ментальном мире, все, о чем подумаешь, то и реализуется, вот почему там важно держать мысль под контролем. А антеннки на голове - так это как игра, легко, радостно, любопытно. Да и сами решения нередко приходят спонтанным образом.
Быстро оказалась у поверхности Луны, медленно передвигаюсь в окололунном пространстве, выискивая интересные предметы и явления. Увидела внизу явные признаки сооружений, ровные площадки, какое-то свечение, туда и направилась, оказалась на длинной "взлетно-посадочной" полосе.
Передвинулась к стене, увидела стройного, худощавого человека в какой-то спецодежде, но без шлема и других космических приспособлений для жизни в безвоздушном пространстве. Значит, он был в ментальном теле, которому скафандры не нужны.
Подойдя к нему, я представилась, и спросила, чего он тут делает? Он ответил, что знает меня и его задачей является контроль, охрана. Спросила его, как попасть внутрь и можно ли? Он ответил, что можно и проводил меня, прямо сквозь стену в лифт в виде прозрачной капсулы, который тут же сам стал опускаться вниз, перед моими глазами мелькали этажи, много, я их не считала. Это были огромные выработки в недрах.
С самого начала, на верхнем этаже я увидела целую группу "летающих тарелок", одна из них была черного цвета, другие шесть - серебристо-серого. Наша группа уже знает отряд этих космических кораблей, мы знаем даже имя командира, летающего в черной "тарелке". Это он однажды дважды зависал над нашими головами прошлым летом, а также присутствовал на одном из восхождений на пирамиду в горах.
На нижнем этаже я увидела множество труб, идущих от центра Луны к поверхности, пришла информация, что на верхних этажах изо льда получают воду, а также расщепляют ее на водород и кислород.
Уяснив этот процесс, без всяких лифтов я быстро поднялась на поверхность и вновь увидела охранника. Спросила его, где находится город, в котором живут жители? Он ответил, что попасть в город можно в другом конце взлетно-посадочной полосы. Я переместилась туда, также сквозь стену вошла в лифт и спустилась по нему сама, на несколько этажей вниз, и оказалась на улице, то есть, в громадном помещении, в котором были здания, сооружения, которые светились огнями, на всех были какие-то обозначения.
На "улице" стояли небольшие каплевидные летательные аппараты с прозрачными колпаками, около одного из них стоял мужчина. Я подошла к нему и спросила, можно ли мне осмотреть город. Он ответил, что можно и пригласил сесть в аппарат. Тогда я сказала, что у меня нет денег, на что мужчина рассмеялся и сказал, что здесь деньги не нужны.
Мы сели в аппарат и полетели низко над поверхностью вдоль сооружений. Мы сворачивали в разные стороны, везде было светло, здания были в виде объемных геометрических фигур - параллелепипедов, кубов, без архитектурных излишеств.
Через некоторое время, меня доставили в то же место, где был лифт. Я попрощалась с незнакомцем, почему-то не спросила его имя, должность, и быстро поднялась на поверхность Луны и сразу же отправилась на Землю, в свое тело.
Понимаю, что лифты, аппараты, сооружения, трубы которые я видела, являются ментальными, созданными взглядами и мыслями многих тысяч людей, что они неразрывно присутствуют в физических сооружениях из материалов, но до сих пор не могу привыкнуть к средствам передвижения, в которых пришлось перемещаться, ведь я же могу проникать сквозь любые препятствия и так, без помощи механизмов.
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 68 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Школа космической разведки. Отчет 3 | | | Школа космической разведки. Отчет 5 |