Способы и формы проведения производственной практики

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Недели, часы	Содержание деятельности	Формы текущего контроля (отчетности)
1.	Организационная работа.	1 неделя	Участие в установочной и итоговой конференциях по летней педагогической практике; педагогические совещания в течение всей практики; составление индивидуального плана работы студентов на основе задания по педпрактике и планов учебно-воспитательной работы оздоровительного лагеря.	Обсуждение организационных вопросов; выступления на конференциях с кратким анализом своей работы; краткие устные отчёты студентов о проделанной работе, обсуждение вопросов с методистом; индивидуальный план прохождения педагогической практики.
2.	Учебная работа.	2недели.	Организация наблюдения за поведением, проявлениями характера; личности школьников; организация наблюдения и регистрация поведенческих проявлений формирования группы; организация и проведение различных конкурсов, игр; методическая работа по содержанию практики.	Программа наблюдения, результаты наблюдения, «дневник наблюдений»; программа наблюдения, результаты социометрии; психологическая характеристика лидеров группы; план занятий, анализ изменений «недель», и т.д.; дневник практики (записи в отдельной тетради с анализом).
3.	Воспитательная работа.	2 недели.	Ознакомление с планом работы воспитателя в закрепленной группе и составление на его основе своего плана; знакомство с группой, обсуждение плана работы; организация и проведение (совместно с воспитателем, самостоятельно) воспитательных мероприятий; подготовка и проведение зачетного мероприятия.	План работы; беседа с группой; подробная запись в дневнике, анализ их с методистом и воспитателем; план проведения консультации с воспитателем, методистом; план и подробный конспект.

2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЁННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате прохождения практики у обучающегося формируются компетенции и по итогам практики обучающийся должен продемонстрировать следующие результаты:

ОПК-6	способен организовывать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды	уметь организовывать совместную деятельность и межличностное взаимодействии в соответствии с задачей и социальной ситуацией
ПКПП-1	способен организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития	знать основные механизмы совместной и индивидуальной деятельности детей, уметь организовывать эту деятельность в соответствии с возрастными нормами
ПКПП-4	способен к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий	уметь анализировать способы и результаты собственной профессиональной деятельности, предвидеть возможные последствия своих действий
ПКПП-6	способен эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности	знать личностно-ориентированные технологии взаимодействия с педагогами и другими специалистами; уметь оптимально организовывать ситуации сотрудничества, педагогической поддержки, сопровождения процессов развития активности и инициативности, самостоятельности и творческих способностей обучающихся в игровой и учебной деятельности
ПКПП-7	способен выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка	способен выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка

Дата добавления: 2015-08-03