Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Психотерапевтический процесс по методике Сатир

Читайте также:
  1. A. ARIS - моделирование бизнес-процессов
  2. I. Процесс заполнения таблицы
  3. II. 8.4. Развитие речи в процессе обучения
  4. III. 13.1. Понятие о воображении, его основных видах и процессах
  5. IV. Информационные процессы
  6. IV. Контроль учебного процесса
  7. IV. Организация учебного процесса

Процессуальная методика Сатир, ставящая своей целью достижение изменений, опирается, главным образом, на кон­цепцию о стадиях, которые проходит человек на пути к этим изменениям. Поскольку Сатир определяла первую стадию как «статус кво», когда люди ощущают потребность в пере­менах, но страшатся их, то здесь она считала в первую очередь необходимым создать у них чувство защищенности, чтобы у людей появились силы стремиться к изменениям, несмотря на свои страхи и опасения. Для этого Сатир устанавливала прочный контакт с людьми и помогала им обрести уверен­ность в себе.

Как только Сатир чувствовала, что ей удалось добиться полного доверия, она постепенно готовила людей к приня­тию изменений, часто для начала давая им понять, что при­вычные образцы поведения пришли в негодность. Вытащив наружу эти образцы поведения, Сатир тем самым станови­лась главным «чужеродным элементом» второй стадии, рас­шатывающим сложившуюся систему. Подобные действия порождали четвертую стадию — «хаос».

На данном этапе Сатир становилась одновременно и за­ботливым помощником и суровым командиром, помогая людям неуклонно стремиться вперед, преодолевая хаос, и не позволяя им, испугавшись, пойти на попятную и вернуться к стадии «статус кво». Ей удавалось достичь этого за счет но­вых возможностей в поведении и восприятии, которые она открывала своим пациентам.

И, наконец, чтобы закрепить выработанное поведение и установки, Сатир постоянно создавала условия, задействующие новые образцы поведения, благодаря чему недавно усвоенное становилось для людей обыденным и привычным.

Взаимосвязь психотерапевтических процессов и стадий изменений наглядно показана на таблице:

 

Стадии изменений Стадии психотерапевтического процесса по Сатир
Статус КВО Начальная стадия: Подготовка к изменениям Виды психотерапевтического вмешательства: o Установление контакта o Вселение уверенности o Стимулирование сознания
Чужеродный элемент Промежуточная стадия: Изменения Виды психотерапевтического вмешательства: o Вовлечение в психотерапевтический процесс o Ослабление дезадаптивных поведенческих паттернов o Обучение новым способам поведения
Хаос
Новые возможности
Практика Заключительная стадия: закрепление изменений   Виды психотерапевтического вмешательства: o Проверка на практике o Подчеркивание положительных изменений
Интеграция

1. Начальная стадия

Как уже упоминалось ранее, Сатир совершенно сознатель­но начинала любые внутренние изменения с того, что помо­гала обрести человеку чувство защищенности и значимости собственной личности. Она главным образом прислушива­лась к своей интуиции, но для ускорения процесса внутрен­них изменений использовала и психотерапевтические тех­ники. Техники, разработанные Сатир для начальной фазы, можно разделить на три этапа, начиная с установления кон­такта, и далее по возрастающей: принятие и стимулирова­ние сознания.

 


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 101 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Концепция Вирджинии Сатир | Промежуточная стадия | Моделирование конгруэнтного общения | Воображаемая репетиция |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Изменение системы.| Наблюдение

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)